，肚子飢餓，他才醒了過來，起身穿衣出屋，卻不見父母，院子裡也沒有旁人，不知都去了哪裡。
走出院子，李勤往打穀場上走去，剛到打穀場，就見場邊黑壓壓地全是人，就連樹上和房頂都爬上去人了，人太多根本看不到裡面的情況。李勤無法，他只好也爬上了一座房頂，往打穀場裡看去。
這一看不要緊，他嘿地就樂了。就見打穀場上擺著一溜的鐵甲，鐵甲前面立著一塊大門板，不知把誰家的門給卸下來了，而鐵甲前面站著賈詡，他正在教村民們識字，精力還真充沛。
賈詡的面前坐著幾排小孩子，往後便是村民了，就連劉勝也在其中，坐在胡床上，跟著賈詡認字。
李勤眯起眼睛看去，就見門板上用墨條寫著三個字，分別是壹、貳、三，估計著下一個字就要教肆了。
門板前，賈詡又寫出了一個字，道：“剛才我們學了一二三，現在學這個字。寫好了，你們誰認得這個字，念給我聽聽。”
孩子中的小馬超立即站了起來，聲音脆脆的，大聲道：“這個字念四！”
百姓們一起點頭，紛紛叫好，都說馬超真聰明，竟然認得這個字念四，他們可都不認識。
賈詡哈哈大笑，道：“自作聰明，我早就說你是個小匹童，你還不服氣，怎麼樣，你匹了吧！這個字不念四，而念五！”
小馬超大丟面子，他把嘴一嘟，又坐了下去，小聲道：“三的後面明明就是四嘛，我會數數的！”
馬鐵坐在他身邊，嗤嘍一下鼻子，道：“大哥，我也會數數呢！”
這時，賈詡又寫了個字，問道：“你們有誰認得這個字念什麼？”
村民們這回一起叫道：“這個肯定念四了吧？”
賈詡很是得意，他道：“又錯了，你們不比這個匹童強多少。這個字不念四，念六！”
村民們大怒，一起叫嚷起來：“四呢，那四呢，你怎麼把四給落下了？換先生，換先生，不要你教了！”
景奇衝到了門板前，叫道：“我來教，這個字才念四！”他拿著炭寫了個“肆”字。
村民們這才叫起好來，都說還是景奇為人好，不耍著大家玩。
李勤在房頂上衝賈詡招手，讓他過來。賈詡便擠出人群，也上了房頂，坐到李勤的旁邊。賈詡道：“校尉，你可看到了，不是我不教，而是他們不讓我教。”
李勤笑道：“術業有專攻，還是請個教書先生來為好。姐夫以後別叫我校尉，嗯，還是叫我阿勤，我聽著親切。”
賈詡猶豫了一下，點頭答應。
李勤指著下面的人道：“這麼多的人，估計招兵不成問題，而且過幾天還會來更多的人。我想建立一支四百人的步兵，再建立一隻百人的騎兵隊，我想光靠長槍兵似乎有些單一了，還得有弓箭手、盾牌手、刀斧手，如果條件允許，可以打製些斷馬刀出來裝備，還要做些投槍，更要有專門探敵的斥候隊。不過這些說起來簡單，但訓練方面不太容易，所以就算是各種兵都有，但也得突出一樣，成為咱們扶角軍的招牌，你說應該突出哪方面？”
賈詡想了想，道：“精銳當然是刀盾兵，不過別的軍隊也都以刀盾兵為主力，顯不出咱們來，我看咱們不如練長槍兵，別的兵為輔助。”
頓了頓，他小聲道：“長槍兵最好練，而且好補充，便宜！”最後兩個字細若蚊聲。
第072章 第一項考核
李勤聽賈詡說話聲音變小，心中清楚，賈詡是怕別人聽見，畢竟賈詡的思路是從扶角堡現在的實際情況出發，選的是最現實的建軍方法，這與時下很多將領的擴軍思路不同。
不是所有，但大多數將領要想擴軍，都願意走一步到位的方法，直接就裝備出最好的軍隊來，比如說公孫瓚的白馬義從，劉備的白耳兵，呂布的由高順指揮的陷陣營，馬超的重灌騎兵，蜀國最後的精銳無當飛軍，等等，都是這個時代裡精銳士兵的代表。
可這些軍隊都有個特點，那就是主將一旦完蛋，軍隊隨之消失，換句話說這些軍隊是隨著名將的出現而出現的。就如同手藝高超的匠人，傑出的手藝只是自己會，或留給自己的孩子，成為祖傳手藝而不傳授給外人，以至於練兵之法猶如曇花一現，強兵的發展沒有可持續性，軍隊越打越少，而不是越打越多！
李勤要想建立軍隊，不能走越來越窄的路子，而要走越來越寬的路子，方法不怕別人學去……因為具體的方法他自己也不是太清楚，所以摸石頭過河，走一個好漢三個幫，眾人拾柴火焰高的