子如同久旱的秧苗，那麼那些不但得不到鼓勵反而時常受到打擊的孩子只會變成渴死的枯草。 塞德爾茲認為：〃打擊只能使孩子變成一個懦夫，變成一個無能的人。當然，放縱孩子也不是一個明智的做法，但起碼能讓孩子自由自在。打擊卻不一樣，它能毀掉孩子。〃 但哈塞先生對此卻不以為然，他說：〃打擊孩子並非完全是一件壞事，或許還會對他們有所幫助呢？有些孩子似乎天生就有一股野氣，如果不給他們一點小小的打擊，恐怕會翻上天去。〃 為了向哈塞先生說明打擊孩子的危害性有多麼嚴重，塞德爾茲向哈塞先生講述了一件令人痛心的事： 我的同事，心理學教授羅塞爾先生曾經做過一件極為愚蠢的事。這位有三個孩子的父親，這位從事心理學研究的學者、居然採取了荒唐的教育方法使自己的兒子遭受了人生最大的不幸。 吉姆是羅塞爾教授的大兒子，從他剛剛出生之時起，就一直表現出超出常人的才華。 吉姆3歲時已經會閱讀和書寫了，這一點他和小塞德爾茲幾乎一模一樣。如果他能夠得到正確的指導和合理的教育，他的成就絕不會亞於小塞德爾茲。 然而，這個孩子的不幸正是由他的才華引起的，吉姆不但有才華，也是一個開朗的孩子，喜歡把自己的快樂與他人分享。這本來是一件很好的事，但是他的這種快樂性格卻引起了父親的不滿。因為吉姆的父親羅塞爾先生性格內向、不喜歡與人打交道，也不愛在別人面前表現自己，正如他自己所說，一個人應該謙虛，應該穩重，不要總是那麼自以為是。 〃吉姆，你又在嚷嚷什麼？〃當一天吉姆正在高聲歡笑時，羅塞爾先生問道。 〃爸爸，我又讀完了一本書。〃吉姆高興地對父親說。 〃讀完一本書是很平常的事，何況任何一本書都是有趣的；你用不著那麼高興。〃羅塞爾先生說道。 〃可是，這本書的確太令我愉快了。還有，我居然能把這麼難懂的書讀完，真是感到興奮。〃吉姆說道，似乎正在等待著父親對他的肯定。 或許是由於吉姆的性格與他不同，或許是他認為受到了兒子的干擾，羅塞爾先生突然發怒起來：〃你吵吵嚷嚷的幹什麼？你以為只有你才有這個本事嗎？我看你就是個驕傲自大的孩子。你是在等待著我的表揚嗎？告訴你，我永遠不會表揚你。〃 〃爸爸，我做錯了什麼？〃受到責罵的吉姆委屈他說道。 〃當然，你沒做錯什麼。但我警告你，不要成天嘰嘰喳喳的，這讓人煩透了，〃羅塞爾先生繼續訓斥兒子，〃你不要以為自己是個了不起的天才，我告訴你，你什麼都不是。我以後再也不想聽到你的那種讚揚自己的聲音了，你是個笨蛋，你是在自欺欺人。〃 羅塞爾先生說完〃砰〃地一聲關上了房門。 站在門外的吉姆傷心地哭了起來，他不明白父親為什麼這樣。他本想和父親一起來分享自己的快樂，還想向父親請教一些他不明白的東西。可是現在，他突然發現父親並不喜歡他這樣。 突然之間，他的那種良好的心態消失得無影無蹤。一種極壞的感覺湧上了心頭，他的快樂和自信被另外一種東西所取代：我是個很糟糕的孩子。 從那以後，再也沒有看到吉姆臉上的笑容，他完全變成了另外一個人，這個原本極有才華的孩子最終一事無成。 聽完塞德爾茲的講述，哈塞先生默默無語地沉思了良久，他心裡徹底信服了：一個心理受到打擊的孩子必然會變成一個毫無作為的懦夫。   。 想看書來
幫助孩子走出失意的陰影
每一個孩子在漸漸長大的過程中，都會出現或多或少的問題，他們不僅是在身體方面慢慢長大，心理上也在一天天地變化。 遺憾的是，父母們將全部的精力放在孩子的身體上，而忽略了孩子成長的另一個重要的方面……心理的成長。 當一個孩子告訴他的父母〃我感到難受〃、〃我很失望〃時，粗心的父母往往會一笑了之。他們會說：〃小孩子嘛，能有什麼失意的感受呢？〃〃別淘氣了，你沒有什麼可失望的。〃 然而，既然成年人有失意，那麼，孩子也有。因為無論年齡大小，我們都是人；只要是人，就會有不同的感受。 我們成年人在失意的時候需要別人的幫助，難道我們的孩子就不需要嗎？ 當然需要！ 小塞德爾茲不到7歲就完成了小學教育，這當然是值得驕做的事。然而，他在學校的經歷並非人們想像的那樣盡善盡美，這其中也存在著許多不盡人意的地方。 在一次由學校組織的體育比賽中，小塞德爾茲倒數第一名。 那一次的比賽，是同年級中的比賽，也就是說一年級的孩子們就僅限於一年級，比賽在不同的班之間進行，二、三，四、五年級也是相同的比賽辦法。這樣一來，小塞德爾茲