樂天派，並且忽悠人的本領在同齡人中也是佼佼者，應變能力也很強。而後來的事實證明，她和這些學生相處得很好。比如一次課上，幾個搗亂的學生非要讓她承認漢語很難學，她說：“好吧，那我說一句話，你來猜猜我說的是什麼意思。”然後她就面帶微笑和班裡的中國學生說，“我不行了，饒了我吧，我快被這些人折騰死了，幫我看看還有幾分鐘下課。”中國同胞們都樂得不行了。小驢子回過頭來問那些學生剛才說了什麼，其中一個人思考了半分鐘，一臉嚴肅地說：“你們肯定在討論什麼有意思的事情，因為他們都笑了。”小驢子誇張地翹起大拇指說：“恭喜你，答對了，你真是太有才了。”說完，抓起書包，跑出教室，狂笑不止，剩下那個留學生在那裡當個問題研究。
挺搞笑的是，小驢子和語言中心簽完合同後，參加了他們組織的歡迎宴會。在吃飯前的歡迎致辭中，被老闆當作老師介紹給在場的學生，她還裝模作樣地站起來向大家揮手致意，坐下好一個偷著樂。
工作二：教授中文，潛力發揮超乎想象
小驢子的第二份工作也是老師，不過是教授中文，授課物件是一群從小被美國人收養的中國孩子，平均年齡不過10歲。上課的前一天晚上，小驢子擔心了一晚上，打電話給爸爸媽媽，說不如讓她去刷盤子呢，這樣的工作太有挑戰性了。老爸電話裡安慰她：“那有什麼，你就用英語給他們講，這是橫，這是豎。”本來就很緊張地小驢子越發鬱悶，因為她突然發現自己不會用英語說“橫、豎”。
第二天硬著頭皮去，見到校長才知道，今天許多家長來聽課，小驢子帶的班級有8個學生，5個學生家長要聽課，還有的是專門從另一個州趕過來的。她瞬間崩潰，連買飛機票回國的心都有了。但是小驢子是打死都不肯承認自己不行的人。一邊裝模作樣和家長探討孩子的教育問題，一邊心裡嘀咕著：“大媽，我的英語還沒你家孩子好，要不你也把我收養了吧。”
但事實證明，小驢子的教育方式受到了家長的一致認可。上課之前，小驢子列印了一些彩色圖片做為開場白。有長城、故宮、熊貓、千手觀音之類的。這些孩子對中國的瞭解出乎小驢子的預料。第二個版塊是數學，她設計的是根據千手觀音來做遊戲，將8個人分成兩組，並講了遊戲規則：當她用中文說一的時候，擺出第一個觀音的手勢，再說二，逐漸把手抬高，然後是三四五。最難講的是聲調，美國人認為中國人說話像唱歌似的。小驢子顯示出她那大智若愚地智商來的，她先做出飛機的姿勢，告訴大家這是一聲，然後斜著胳膊，這是二聲。彎著胳膊是三聲，偏向另一邊是四聲。
課間休息時，小驢子趁機瞭解了一下每個孩子的樂趣。在和校長的交流中，小驢子才知道，她所帶的這個班級是難度最大的，許多孩子有心理障礙，因從小看到自己與周圍的孩子不一樣，漸漸變得不愛說話。小驢子的授課方式深得孩子們的喜歡，家長一直稱讚她“Did a good job”。小驢子對這份工作也很上心，常常備課到凌晨兩、三點。漸漸她的工作做得更加得心應手，校長竟然和她說起了出書事宜，小驢子感到一個字“扯”，驢子都能出書了，世界還不得倒個個兒？
在去美國之前，小驢子就心有惴惴，擔心去美國適應不過來。但一起的大姐姐就安慰她：“其實一切並沒有想象中得那麼難，順其自然就好，做到最後，你會發現自己是個奇蹟。”驢子出書驗證了這一番話。
小驢子的第三份工作真是得來不易，前後考了三次才成功上崗。前兩次均以不及格告終，也正是這兩次的不及格使她的人生更加完美，因為她在國內從來沒有考試不及格的光榮史。她的第三份工作是在學校的recreation center 做floor supervisor，翻譯成中文就是擦地板。
一個酒店實習生“轉正”的非常手段
張君學的是酒店管理專業，學制是三年制，學校規定第三年的上半年必須找單位實習，但找單位不需要他們費心，學校聯絡實習單位，學生必須去實習，如果不實習的話，就沒有畢業證。如果在實習期間表現好，就有可能被實習單位錄用。
老師告訴大家一定要把握機會，學校這次給他們聯絡的是星級酒店，這個實習過程其實也是他們求職的過程，一旦成為酒店的正式員工，待遇很高，因為他們是實習生，每個月只有五百元的工資，酒店供吃供住。
張君和二十名同學來到這家星級酒店，當天酒店大堂領班就給他們分配了任務，張君被安排在客房部，負責客房