科舉目的是升官，但按照規矩先進翰林院再學習三到六年，要將冷板凳坐穿，上升一級，那簡直難比登天。現在好了，只要冒三年風險，大家都六級調出，出來了，就是各部主事，外放的就是一個知州或者是一府的二把手。為了前程理想拼了。
王慶一第一個站出來：“學生請赴雲貴任，用我所學，幫助張總督，徹底剿滅奢安之亂的叛匪，還西南太平。”
李守一也站出來道：“請公公轉達皇上，學生願赴西北，和流寇較量一番。”
恩科的貢生全部希望去各地戰區赴任，一展胸中所學。
在他們的帶動下，正科貢生也紛紛請求到西北西南，做一任各地官員，為皇上分憂，為國家效力。
而制科的工匠也紛紛請求直接進入工部，為國制器，將自己的發明創造變成實際的利國器具。
如此效果那是好的不得了。
而後來的洪承疇和張慎言一見這麼多寶貝過來，當時歡喜無比，再加上天子門生必須照顧，都給於重要位置安置，並且對他們提出的建議見解那都非常重視，讓這些人感覺到做事如魚得水。
如此一來，為崇禎四年三月的恩科貢生外放減小了牴觸。
待遇的提高，榮譽的加強，讓一批批年輕新銳充實到了地方，慢慢的給大明換血。等十年之後，趙選官，也就是真正的天子門生已經佔據了天下，走進了朝堂。當那時候崇禎對趙興雖然已經不信任，準備剪除他這個尾大不掉的危險時候，他發現，趙興已經和他平分天下了，他已經被趙興真真正正的架空了。
是真正的架空，趙興的改革已經無人能擋了。
不過讓他憋屈且欣慰的是，趙興的所作所為，都是為這個大明，為這個漢人天下的復興在努力的。