經消失在樓道的拐彎處。我們瘋狂地躥下樓梯，身後還有“有種的別跑，明人不做暗事！”的吼叫聲傳來。
逃出教學樓，心情異常舒暢，我們人手一支菸走在寂靜無人的校園裡，一個嚴重的問題出現在頭腦中——我們還沒有透過李××的課，如果讓他知道是我們辱罵了他，他定會有仇必報，無論我們的試卷答得多好，他也會毫不猶豫地寫上58或59這樣的噁心分數，讓我們遺憾終身。
這個念頭在我們頭腦中纏繞了近一年，好在一年後李××從學校的教師隊伍中消失了，不知道是另覓高就，遠走高飛了，還是他的惡劣品質被人揭穿，學校為民除了害。總之，李××的離去是件大快人心的事情，就像當年人民剷除了四人幫。我和楊陽受到莫大鼓舞，半年後，輕而易舉地透過了此課的考試。
第三、四節課是體育，我選修的專案是健美，這主要出於周舟的意願，她希望我透過一個學期在槓鈴中的摸爬滾打，一改往日的弱不禁風。我曾多次開導周舟說：“是不是爺們不體現在身體是否彪悍上，關鍵是要有一種精神，空有一番傻力氣頂多算是一屆莽夫。”但無論我如何勸說，周舟仍舊執意要我去練健美。她說，你如果真是一個老爺們，就不要為這麼一點小事爭來爭去。事已至此，為了給周舟作出我的的確確是老爺們的表率，我只好硬著頭皮去練健美。
健美老師是一個年近五十的小老頭，他在課上向我們閘述了自己制定的一套行之有效的健身計劃，其核心思想是，男人練健美就要練得肌肉發達，這個過程就好像是焊接鐵管。首先，要高強度練習，這樣容易造成肌肉撕裂，如同一根完整的鐵管從中間斷開；然後，在肌肉撕裂的當天，要多吃水果、蔬菜、雞蛋和肉類，這樣有利於為肌肉撕裂部位的組織再生提供足夠的營養，此過程又如同將兩截斷開的水管焊接在一起。下面這個比喻就是該老師理論思想的精髓之處：水管的焊接處總是要比其他部位粗一些，也就是說，肌肉的撕裂處透過組織再生會變得強壯，這就是肌肉發達的奧秘所在。
聽了這些不著邊際的理論，我對自己未來體形徹底失去了信心，如果周舟知道我將以何種方式訓練肌肉的話，她一定會比孟姜女還痛苦的。我現在終於能夠理解，為何此老師脖子比下巴還粗，說話吞吞吐吐，已經不能做到言達其意了，我們聽他講話需要充分展開想象力去儘量領會精神。這種現象證明他正在把自己往老年痴呆的方向訓練。
此老師還說，期末考試內容中的一項就是把，衣服脫得只剩下一條內褲後站在全班同學面前，讓大家評論你的肌肉是否發達，老師根據大家的評論打分。為此，我平日裡經常赤裸裸地站在周舟面前，問她：“你看我的肌肉還不錯吧！”周舟捏著我的胳膊說：“挺好的，全是疙瘩肉。”
考試還有一項內容是臥推槓鈴，誰推的槓鈴重誰的分就高。我沒有刻意進行此項訓練，因為臥推槓鈴煅煉的是胸大肌，我曾親眼目睹與我一同上課的一名男同學把胸大肌練得在松馳狀態下好似婦女的乳房。
此項考試前夕，我回家住了一個星期，讓我媽燉了一大鍋牛肉，足足吃了七天。這七天裡，我儘量減少大便次數，以便充分積攢能量。考試的那一天，我不僅憋了一身力氣，還憋了一肚子的屎。我推起55公斤的槓鈴，堅持了5秒鐘，勉強過關。老師在一旁激勵我說：“再多堅持一秒。”可我還是頗令老師失望地放下了槓鈴。如果不是我擔心繼續用力，屎就會湧出身體的話，再多堅持2秒鐘也是沒有問題的。
36。《機械原理》和《性教育》
下了體育課，和周舟吃過午飯，我回到宿舍倒在床上，將被子矇住腦袋，昏沉地睡著了。
也不知道我怎麼就這麼困，估計是春困開始了。
一覺醒來時已是兩點十分，我點了根菸，挎著書包去了教學樓。
我走進教室正好趕上第二節課，一個面黃肌瘦的老頭正坐在講臺後面，拿著一把小木梳子梳理著他那幾根油光發亮的頭髮。此老師的髮型是典型的“地區支援中央”，腦袋頂已經光禿禿得像個屁股蛋子，而四周黑白相間的毛髮卻鬱鬱蔥蔥，長勢良好。為了讓四周力量足夠強大地支援到中央，此人頭頂周邊的頭髮長了很長，他把頭髮分作兩股，像環山公路一樣分別沿腦前和腦後盤繞一週，將寸草不生的中央地帶覆蓋起來，做到了表面上的共同富裕。
每當此老師講課至情緒激昂時，那股頭髮便會從腦門脫落，垂在腦袋一側，看起來很像一個匈奴人。
我從擺在同學課桌上的課本瞭解到，