己知道就行了，別在外人面前提是誰教的。”
胤禵連連點頭，高高興興找胤祥分享去了，蘇蘭芷看他迫不及待的樣子，不由搖頭失笑。
其實胤祥和胤禵都是聰明孩子，背書寫字樣樣不差，騎射也出色，可如今的教育制度，除了四書五經，其餘都不算正經學問，算學僅僅是小道，所以重視者很少，胤祥和胤禵對算學一是沒興趣，二是看不到它的作用，三嘛，連個在行的老師也沒有，也怪不得他們學不好。
沒辦法，如今的“萬般皆下品惟有讀書高”中的“書”，通指對科舉有用的書籍，除此之外。剩下的都是閒書、雜書，士農工商，工的地位低下，自然不受重視，也從沒人把“科學”列為學科研究的，在“皇權至上”的封建社會，科學不為統治階級支援，也是理所當然的。
當權者們的愚民政策，使得國人缺乏追根究底的精神，不被逼上絕路。也不會反抗。但同時，儒家學說，又能夠對所有思想相容幷包，使得中華民族綿延不絕。也不知是幸還是不幸。
這些問題蘇蘭芷不是沒想過改善。她本來就是個有些憤青的人。上學時看到物理化學課本上，發明這個定律那個定理的，都是外國人。各種計量單位都是以外國人名字命名，當時她就