我們表現出了足夠咄咄逼人的態度，那麼他在後面的比賽中就會對投好球產生一種懼怕心理，這對我們來說非常重要。三振也好，出局也罷，若第一個人因為他的改變而不敢揮棒，那麼帶給他的信心恐怕遠大於有些魯莽的被三振！”松井如是說。
“好吧，那麼來吧。不管是好球壞球，我都揮給你看。”
“砰！”
“好球！”
古川果然揮棒了，但可惜這球翔平投的是個壞球。
在上場前，松井告訴古川的是，若翔平依舊按照之前的配球來進行，第一球會是個偏進來的好球，但現在，已經完全改變了。
“砰！”
“好球！”
古川的揮棒義無反顧，即便這球低的幾乎成為地滾球。這讓他誇張的全力揮棒顯得有些滑稽，但翔平這邊，古川帶給他的壓力出乎所有觀眾的預料。
這兩球看似自己都騙到了好球，但翔平知道，古川的每次揮棒其實都差之毫釐，具有豐富經驗，揮棒還足夠快速的櫻高強打併不是打不到球，他或許只是欠缺了一點點運氣而已。
第三球，翔平在否定了捕手學長好球的配球之後，面對第二個偏出外角的滑球最終還是點了點頭。
而另一邊，失望的伊極院高捕手雖然同樣有壓力，但他也有自己的想法。在第三球的時候，本來是非常希望翔平投一個好球的。因為這樣的時刻，若沒有足夠的勇氣去面對挑戰，其他的說什麼都是白搭，如果能投出一個好球將對手三振出局的話，對投手的信心才會有很大的提升，反之如果迴避了挑戰，投個壞球，即便能騙得一個三振出局，對投手的信心來講也不是什麼好事兒。
這些東西，作為經驗豐富的打者古川自然也明白。
“就是這球了吧。”古川想道。
“是直面我的挑戰呢，還是選擇取巧的辦法？雖然我們是對手，但心裡還是有那麼一點希望你能戰勝我甚至戰勝自己呢……但是，我還是覺得你會投壞球呢……所以，如果你真的敢投好球，那就算你贏了好了！”古川想道。
“這一球非常重要，若翔平不能三振櫻高四棒，後面的比賽恐怕就難打了。”解說席上，的寺田光生說道。
“是啊，而且我覺得，翔平能不能在未來三年成長為鹿兒島的代表投手，某種程度上也要看這一球呢！”深知此球重要性的喜多川雅子也說道。
“好的，我們看到翔平投球了！是壞球！古川！古川的揮棒打中了這一球！”日本的解說員某種程度上跟足球裡南美的解說員有類似之處，在精彩的時候，他們喜歡滔滔不絕的用重複跟強烈的語調錶現精彩程度。而不是像中文一樣幹練乾脆。
“這球本來偏出了外角，但是古川選手的表現非常驚人！他似乎早就猜到了翔平的配球！在投出球的剎那往前蹭了一小步的古川選手打到了來球！櫻高在跑壘！三壘的跑者得分了！二壘的跑者也回到了本壘！5：1！櫻高5：1了！這場比賽太出人意料了！本被看做勢均力敵的兩隊在最開始就分出了勝負嗎！？伊極院高如何追回4分的巨大差距！而且，翔平的投球能否走出困境！？”
第五十九章 恢復正常的對手
“我們回來啦！”伴隨著稚嫩開朗的聲音，一個看上去年紀很小，估計連小學還沒上的小孩子推開了房門，白嫩的小臉上一雙靈動的大眼睛，看上去可愛極了。他的身後，還跟著另一個孩子，兩個孩子不僅穿著同樣的衣裝，就連長的樣子，都彷彿是一個模子裡面刻出來的。
但是性格方面，兩個孩子卻截然不同。
將鞋子甩掉後奔進房間的第一個孩子撲向了放置棒球器材的地方，他的嘴裡還在大聲的喊著：“媽媽，我們去打棒球了。”
然後，這個孩子就當先拎起了球棒，並且隨手拿起棒球手套跟球塞進了後面因為要擺放自己的以及哥哥的鞋子，所以晚到了一點的孩子手裡。
“嗚……”後面的跟進來的孩子看起來也想要球棒的樣子，但前面孩子的威懾力卻使他不敢開口，無奈下只好有些喪氣的抱著東西跟在後面跑向了後院。
這就是內村兄弟剛接觸棒球時候的樣子了。
以小孩子的視角看來，投手這職業跟打者簡直差的太遠了，揮著個棒子威武的把球打出去簡直帥死了，至於那個扔球的人，簡直跟捱揍沒什麼區別嘛。
於是，雖然身高體重兩個人都幾乎相同，但明顯更外向更活潑的哥哥翔也就霸佔了家中的球棒，至於翔平，只好做那個打下手，給哥哥拋球的“配角