分。他出了臥室，見客廳悄靜，被子疊的整整齊齊，人卻已經走了。
“唉……”
褚青嘆了口氣，湧出一股莫大的無奈和挫敗感。頭腦混亂的刷牙洗臉，穿好西裝，背上大包，開始第二天的教師生活。
外面空氣清和，陽光柔順，公交站還是孤零零的一個人。幸好車來的很快，他抬腳上車，伸手往兜裡一摸，頓覺厚度不對。
掏出來一瞧，果然：兩張50美元和三張20美元的紙鈔，昨天花了30塊，但現在，只剩下一張50美元和一張20美元……（未完待續。）
第七百六十一章 先生（4）
當老師要做什麼？
韓愈說，傳道、授業、解惑，並列關係，不分先後。但褚青愈發覺得，這三個詞是依次遞減的，傳道最重，授業其次，解惑是基本。
能做到後兩個，已是非常出色的老師，能做到前一個，說偉大也不為過。
他覺得自己很天真，體驗生**驗生活，呵……生活不是短暫的體驗，是用一輩子來經歷和感受的。他也有些後悔，把自己扔在這麼一個困窘的環境下，僅僅兩天，就打破了所有幻想。
就像託尼，褚青百分百肯定，就是這孩子偷了自己的錢，大概60美元。
那要怎麼解決？
裝作沒發生的樣子，那他以後還去偷怎麼辦？報警或向學校反映，這絕不是個好方法，很可能對他造成嚴重的心理傷害。又或者，自己找他談談……貌似可行，但具體要怎麼談，如何開口？
如此種種，才是老師這個職業的真正涵義，遠非講幾節風趣的課，與學生做些親切互動，培養幾個優秀人才，就能承擔的。
褚青上輩子有個女兒，才兩歲，沒到接觸教育的階段。所以他缺乏家長與孩子，家長與老師，老師與孩子之間的溝通經驗。
越不懂，就越要想，越想就越煩躁，更可怕的是，他正在戒菸……
“唉！”
褚青坐在辦公室裡，毫無備課的心思。而當他第五次嘆氣的時候，薩拉終於忍不住了，過來問：“褚，發生什麼事了麼？”
“哦，沒什麼！”
他正待迴避，忽地一頓，問：“薩拉，你知道託尼麼？”
“那個藍眼睛的男孩子，他怎麼了？”
“我就是想問問，你對他和他的家庭情況瞭解麼？”
“呃，他被媽媽獨自撫養，居住條件非常差。我們向保護組織反映過，把他送到遠房親戚那裡，但他總會自己跑回來。這孩子非常孤僻，幾乎沒有朋友，總是獨來獨往。他倒是很喜歡戲劇，斯蒂夫說他有些天賦。”
“哦，我昨天在戲劇社看到他，有點好奇。謝謝！”
“不客氣，我先去上課了。”
待她閃人，褚青坐在哪兒繼續自虐，後來索性拿起筆，運用學到的心理學知識，開始一條條分析：
從小缺乏父愛，被母親明顯忽視，某些人可能產生厭世或對親情的叛逆行為。但託尼自己跑回來，說明對家庭的感覺很複雜，既討厭又渴望。
孤僻，獨處，略帶偏激，這些很正常。如果他是個樂觀積極、充滿陽光的孩子，褚青就要跪了，那是聖嬰。
喜歡戲劇和表演，嗯，這點可以展開。
被人勒索，或許是他偷錢的動機，也表明他有些懦弱。哦，勒索這個事還得仔細問問，不過關係要熟一點……
列了十來條之後，思路豁然開朗，褚青支著下巴，一點點在腦中構造完整。
…………
“在《笑傲江湖：風雲再起》中，西班牙人問錦衣衛，什麼是武林？錦衣衛答，武林就是江湖。西班牙人又問，那什麼是江湖？錦衣衛答，就是武林人士出出入入的地方。後來，西班牙人想殺人奪寶，又被東方不敗幹掉，其實已經入了江湖。”
“江湖在漢語中，是一個很抽象的概念。它是個中性詞，隨語境變化而變化。比如，江湖秘聞，指的是朝廷、官府之外的世界。走江湖，是在缺乏親情、法律保護的環境下生存。闖江湖，是走向一個常人不熟悉規則的陌生社會。”
“那今天的作業就是，回去看一部武俠電影，可以是我推薦的，也可以自己發掘。然後寫一篇你自己理解的江湖定義，字數不限，但也不要任性，我可是有打分權的。”
底下一陣輕笑，褚青瞅了瞅時間，笑道：“好了，準備下課……託尼，你留一下。”
“叮鈴鈴！”
話音剛落，最後一節