時唯一的理想。
1962年10月，我開始重整旗鼓，準備參加第二年的“高考”。白天我到學校去教書，備課，批改學生作業，當一名教師。晚上我在家裡複習功課，做習題，當一名學生。那一年的功課大多是生疏的，我的舊課本已不適用，只好嚮應屆高中生借，把新內容抄下來，一門“解析幾何”以前從沒有學過，就靠自學掌握它，俄語課本是新版本，許多單詞必須從頭識記，政治課本更是年年都在變。
我把一切時間全都用上，沒有娛樂，沒有休息。我的身體消瘦許多，但是功夫不負有心人。第二年，我終於把各門功課，都複習到孰記在心的程度，滿有把握地站到起跑線上，又一次等待參加“高考”競賽。（待續）txt電子書分享平臺
九、人生岔道——徘徊選擇（3）
1963年春，由於我的出色教學，在學區裡已小有名氣，上級把我調到一間規模較大的東街小學裡任教。但五月份“高考”報名一開始，我還是按計劃到縣文教科提出參加“高考”的申請。
不料，人事股長節外生枝，對我說：“你是在職人員，想考大學必須先申請退職。以後大學錄取與否均與我們無關。你還是好好考慮一下吧！”這句話的含義十分明白，一旦“落取”等於又是失業。好容易才保住工作，怎能輕易放棄？
我一下呆住了，張口結舌，不知該怎麼辦，彷彿不知不覺間，來到了命運的懸崖邊，前頭既有光輝燦爛的理想在不停地召喚，也有充滿失業困苦的深淵又要吞噬我。這一步跨出去，可能過去，也可能失落。“考”與“不考”在激烈地爭鬥。
可如果我不報考，將一輩子當個默默無聞的教師，我的專長將付之東流，理想永遠得不到實現。而如果我去報考，就要冒極大的風險，只要一離開就甭想再找到工作，那時光本街區就有二百多位待業青年，我絕不能再回到過去的日子，那種生活我一想起就害怕。
我痛苦極了，在人事股長面前楞了好久好久。一年來我克服了重重學習難關，卻沒有想到還有人為和生活的難關。我頹然地低下頭，猶豫再三，不敢跨越懸崖朝前邁，悻悻地回頭選擇了平坦的路，為的是能生存下去。就這樣，人事股長一句話竟然左右了我的決定和命運。
事後我痛哭一場，恨自己太軟弱，恨自己沒有奮力抗爭就白白犧牲掉自己的理想和一年來的心血。我後悔極了，我把活下去看得比追求理想還重要。
我只能繼續留在小學裡教書。後來想，不妨在教學工作上拼一拼，爭取成為一名優秀教師，發表幾篇文章，得到上級的認可，興許會有機會被送去讀大學的。我始終沒有把考大學的念頭給拋棄了。我開始閱讀大量教育教學書刊，蒐集相關資料，我的桌上堆放著各種“教育學”、“心理學”。我寫下不少讀書筆記和心得體會，也給《福建教育》投過幾次稿。
但在實際工作中，我仍深深感到自身的先天不足，我的個性、才智一點不適於幹教育工作。我辦事一向以速度快，效率高，準確無誤見稱。我不喜歡停在一個地方，反覆做同一件事，說同樣的話，我更願意不斷更新向前，而教育學生卻需要的是要有耐心和善於鼓勵，有時還必須讓步和妥協。我總是太急躁，太認真了，欲速而不達，又不善掩飾自己，常常無辜傷了學生的自尊。
我為此苦惱，感到力氣花在不當的地方，難有成效。一個人的聰慧本來就是相對的，在一個方面他是天才，在另一方面他可能是苯蛋。能充分發揮他的專長就有成就，勉強從事不適宜的工作，就可能徒勞無功。我的特長應該在科研方面。看看過去的同學，有的已分配到科學院，有的在讀研究生。我感到自己遠遠地落在後面，而在中學裡我至少也是和他們並駕齊驅的。
想到這些，我的心老是不能平靜。不管這種想法是不是所謂“追求資產階級名譽地位”，我首先考慮的是要充分發揮自己的才能專長，為國家科學事業貢獻青春，我不想白白浪費自己的智慧。（待續）。 最好的txt下載網
九、人生岔道——徘徊選擇（4）
1964年2月，經歷了一個冬天精神上的痛苦折磨，我再次下定決心，準備孤注一擲，要付出真正的代價和犧牲，如此才是一個有理想有奮鬥的青年。
我又開始爭分奪秒複習功課，夜以繼日奔波在工作與學習之間。同時為了防止動搖，針對過去的軟弱，我在思想上作了充分的準備：估計到“落取”後可能遇到的幾種後果，一一寫在日記上，也寫出不投考將一生苦惱的警鐘。決心之大，以為是不可阻擋的。