成現代化立體無土栽培溫室。農業社會的粗放經營改為資本主義高度集約化專業化的工業社會可以讓供養高層級高消耗的腦力勞動者和數量增加十倍百倍。
在這個過程中有無數的人才缺口和裝置缺口問題等待著穿越眾去解決，因此穿越眾必須不惜一切代價的培養人才攀爬科技樹，甚至不惜動用培養人才的必殺器——助學貸款和用和辰基商會簽訂的勞動僱傭合同向銀行辦理信用貸款。這個神器可以解決所有物質層面阻礙穿越眾得到人才的所有因素。比如貧窮導致的無力負擔學費和勞動力流失導致的收入下降，學費有辰基商會墊付了，家庭內部的不滿都會因為各種遠大的預期來消除。不論誰家的孩子，只要能上學，就能得到一份遠遠超過現有家庭背景所能提供的就業收入。從經濟層面消滅失學才是根治之法，李基提出這個計劃後，幾乎一個月的時間內，各大名下的院校報名的學生就多出了十倍。這讓長期苦於專業人才不足的各大穿越眾喜笑顏開。科舉畢竟只能消化極少數學生，工作分配才是王道。有了這個作為誘餌，不怕好苗子爛在地裡。
透過十年的工作，穿越眾手下的人才基本實現了良xìng迴圈，人才缺口開始逐漸減少。擁有學位的各個新朝勳貴們對企業界、學術界、教育界的感情都是發自內心的重視的偏愛。以各自姓名命名的私立學校和希望小學也在這十年中陸陸續續的出現在大宋帝國各地，真正實現的助學制度化和規模化，有別於舊朝的尊重基礎教育和實用技術的風氣開始形成規模。過去的儒學一家獨大局面和缺乏非文學教育的格局徹底扭轉，各地對會計、工程技術、工業技術等專業人才的需求極大的推動了穿越眾編寫的數學和各種教材的銷量。各地興起了一股股經商、建築、開廠開礦的熱cháo，同樣對高階人才的需求極大，不差錢的各個地方的富戶得知現有的技術人才基本都是辰基商會內部培養內部分配內部消化後都急眼了，因為沒有人才而白白浪費的商機和市場讓不少剛剛進入辰基系的邊緣合作伙伴和後起資本家們痛心疾首。因此他們提前千年認識到人力資本這個概念，紛紛花費巨資興辦自己需要的專業技術學校和內部培訓班。
來到11世紀的穿越眾立足高遠，不惜斥巨資建立基礎教育體系和專業教育體系，終於到了收穫豐美果實的時候了。熊家得到這個爵位也正是源於穿越眾的教育戰略實施的影響和自身的努力。
第128章 讀書的成本和好處
熊俊進入府一中之後自然也是尖子生，一家人也跟著沾光，兄弟姐妹也很爭氣的考進了自己的目標學校。這可是僅次於家族中一連出了幾個舉人的大事，考進府學可不是考進縣學可以相提並論的。府學再往上一級就是各大京都的太學了。這種榮譽壓在身為普通人家的熊家身上十分沉重，要知道古代一個家族培養一個讀書人是十分高風險的投資。
讀書要出成績就要大量消耗資源，一個脫產的讀書人不僅僅不能貢獻勞動力增加自己家族的農業生產力，還要白吃白喝要家族耗費儲蓄供養其上學。不光要全家勒緊褲帶供學費，還有大量的購買書籍和筆墨紙硯。這些東西無一不是相對於農戶家庭的收入十分昂貴的奢侈品，一般家庭要想培養一個有價值的讀書人出來（有沒有價值取決於能否可以為家族減免租稅和勞役甚至增加家族地方話語權，至少要保證其產生的效益要大於花費在他身上的投資）幾乎就要承擔破產的風險。因此要想科舉，起碼要具備一定的物質實力和家底。
在讀書科舉上依然顯示了弱肉強食的叢林法則，一旦考中就能成為特權階層，家產自然會隨著地位和壽命的增加而增加。手中的資源起碼能保證家族能負擔起子孫讀書的花費。要是有後眼的聰明人，絕對會購買大量藏書在家中當做子孫的智力儲備資本，不管是減少他們未來的書本費還是透過出借來收買貧寒家庭讀書子弟人心的投資品都是很好的買賣。清末民初的諸多江南藏書世家就是為了這種原因在家中收藏了少則數千本，多則數萬本的書籍，這種狂熱只有這種理由可以說得通。
但是穿越眾透過大量興辦學校和廉價的印刷產業，徹底粉碎了這種可能。教育和學習的成本直線下降的好處簡直可以和拯救文明相提並論。
熊家的子弟原本一輩子都不可能讀到十本書，但是在學習的三四年間就起碼閱讀了不止300本書籍。除了經史子集之外，大量的科學、工農產業技術、天文地理、數理化理論都是必修課。一本薄薄的地圖冊就能讓學生們認識到世界的巨大，經過簡單的洗腦就能讓他們成為合格的移民宣傳義工。海外和中南半島有大量無主的的