“是她教唆我的，是她讓我陷害童師弟，師弟你不要怪我……老師……”
跪爬幾步，杜雲衝到童埀身前，一把抱住他那雙與身形相比顯得格外纖細的粗腿，嚎啕大哭：“師弟你看清了吧，這都是她的主意，是她要借你接近蕭十三郎，是她……”
童埀冷冷地望著他，不置一詞。
杜雲猛然打了個冷顫，回頭看向周圍。
慕容沛兒冰冷木然的目光望著他，不置一詞。
賈克冷冷地望著他，不置一詞。
老師、周圍的人，包括他帶來的那幾人，全部冷冷地望著他，不置一詞。
不知想到了什麼，杜雲癱軟在地面，嘴裡猶自念著。
“這不是我的錯，這不怪我，是她，是她……”
“事情已經明朗。”
輕咳兩聲，教習淡漠的語氣說道：“本座宣佈……”
“等一下！”
賈克突然開口打斷教習的話，躬身施禮說道：“學生還有話說。”
教習皺眉說道：“還有何事？”
賈克說道：“啟稟老師，學生這裡還有些東西，請老師與諸位一觀。”
說罷他從懷裡拿出一枚影簡，輸入靈力後，如投影般展現出幾幅畫面，顯示在眾人眼前。
……
畫面中，杜雲嚮慕容沛苦苦哀求，名言自己進階無望，需要藉助外力。
畫面流轉，杜雲求其與童埀接近，目的本是打探十三郎的法力之謎；再往後，慕容沛發現童埀煉丹頗有天賦，杜雲以提升修為為由，懇求她記錄丹方。
畫面再轉，慕容沛發現童埀研製歸元丹改進之法，遂以她與杜雲以往的經驗輔助，並將過程記錄下來。
靜室中，杜雲與慕容沛密談時突然出手，將他制住並施展某種秘法，慕容沛隨之如被催眠一樣，對其言聽計從。
最後一幅畫面，杜雲那道慕容沛帶回來的丹方與材料，開爐引火，煉製出與其一模一樣的丹丸。隨即帶上自己早已備妥的材料，趕往丹樓。
畫面至此終結。
……
“大家都已看到，慕容師妹雖有不誠之心，起初的意圖卻非誣陷童埀，而是為了讓杜雲提升修為所致。之後杜雲施展了某種魅惑、又或是控制秘法，這才令其生出歹意。雖有過錯，亦屬事出有因。”
賈克揮手收起玉簡，將其呈到教習面前，誠懇說道：“如何定奪，請老師明斷。”
全場皆驚，驚慌失措！驚恐不安！
賈克怎麼有這麼大的能力？他是如何做到這一切？他又為何要這樣做！
假如他針對的是自己，又該如何防範？
……
教習接過玉簡，沉吟良久才說道：“河東賈克……果然了不起。”
賈克苦笑回答道：“老師謬讚了，這些不是學生所為。學生受人之託，這枚玉簡也是託付之人交給我，其它的事情，著實知道的不多。”
“不是你？那是什麼人？”
“人是