因為秉性！”小少爺搶答。
“還有呢？”十三郎鼓勵道。
“因為認知不同。”林依蓮思索著回答：“輕靈渾厚、磅礴虛浮，此為書者內在的秉性根骨，但不影響字本身……老師是在告訴我們，要透過字跡代表的事物，由外及內培養自己的……”
“培養自己的意，就是對事物的理解。”
十三郎不吝讚歎，說道：“依蓮聰慧，濤兒要加油。”
小少爺愕然張了張嘴，心想她比我大好不好，這樣會不會不公平。
十三郎說道：“如前所言，氣為萬物之本，亦為命之本；寫好這個字，首先要找到氣本身，與之接觸、體會、感受其變其質其意，最終得出獨屬於自己的那份認知，才能形之於筆端。”
姐弟兩依舊不明白，小少爺心想如果每個字都這麼練，我得活多久才能趕上先生？
十三郎提起筆，隨手寫了一個“氣”字，問道：“告訴我，你們看到了什麼？”
小少爺看了看，又一次搶著回答：“學生看到了殺意。”
純潔的孩子總是這麼直接嗎？十三郎暗歎，目光投向依蓮。
姐姐比弟弟認真得多，仔細看仔細品，良久才羞澀說道：“學生……與弟弟看法相同。”
十三郎徹底無語。
……
煞氣真是個奇怪的東西，養成以字排解煞氣的十三郎，無論寫什麼都帶著殺意，落在尋常人眼裡或不覺得如何，偏偏瞞不過這兩個年紀不大、但已造詣頗深的學生。得出這個結論讓十三郎無奈，同時也不禁暗自欣慰，暗自感慨。
至少比看不出強，不是嗎？
“培養字意需要接觸，若是寫花寫草寫衣衫寫房屋，隨處可見隨時可見。氣不同，看不見摸不著，要認真感受它，需用到一些特別的法子。”
學生太聰明，預備的幾套方案全然無用，為十三郎省了不少功夫，直接跳到關鍵處。他從懷裡拿出事先準備好的兩張字條，分別交給姐弟兩個手裡。
“背熟，燒掉。”
兩人不明其意，但都老老實實地依照指令行事，各自將那段晦澀難解的口訣牢牢記下，用時不等。
以才智論，林家姐弟難說將來誰的成就更高，僅以死記硬背的本事，小少爺明顯更勝一籌；片刻後便將字條記熟，反覆默唸幾遍對照無誤，小少爺轉過頭髮現姐姐還在默唸，忍不住便湊過腦袋，想看看她背的東西與自己是否有不同。
“啪！”
腦袋被敲，小少爺嚇一跳。
十三郎�