第101章 情敵(2 / 4)

解這個行業的,便一看就都明白了。

凌琤說:“會覺得顏色濃豔的花跟丹頂鶴起衝突,是因為在地面它們二者離得太近,不如試試這種,有一定距離,而且成排的路燈都掛上這種同一款的架子和花,整體看上去也更有層次感。”

設計團隊的人都有一定的繪畫能力,有兩個當場就開始刷刷刷用凌琤的想法畫了簡圖,看著效果確實很好。

秦畫說:“那就再繼續修改,爭取明天上午前出效果圖。”

有人問:“秦姐,為什麼是明天上午前?”

秦畫說:“因為小老闆明天就走了,他還要去拍戲呢。”

所有人都不約而同看向凌琤。其實他們想要簽名,但是他們不太敢。總覺得這個小老闆看著挺和善,但是卻讓他們有點兒不敢接近。

如果凌琤知道他們怎麼想的,一定會忍不住告訴他們,那真不是因為他,是賀馭東恨不得在他周身築一道牆,並且上面用油漆噴上生人勿近。

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凌琤走前跟秦畫借了兩本書,一本是園藝設計相關的,一本是園藝中常用的植物介紹。後來賀馭東又帶著他去了幾家果園轉轉。這時候桃花都已經差不多謝了,但是蘋果花卻剛開始開,一樣美不勝收。賀馭東拿數碼相機給凌琤拍了好幾張照片,又讓果農大伯給他們來了幾張合照。

第二天上午,凌琤跟賀馭東去苗圃看過新的設計圖,拍板定案,隨後賀馭東把他送回月牙河村,然後又馬不停蹄地趕往S市。

三天不見,月牙河村的工作夥伴們非常熱情。

成聖君感嘆,出去玩一圈回來又得重新醞釀感情。他坐在半舊不新的腳踏車上看凌琤,“怎麼辦?我心情太好了,會不會演不出那種哀傷的效果?”

凌琤奇怪地看他,“現在拍的不就是心情正好的階段麼?你提前醞釀悲傷的感情做什麼?腦子玩兒壞了?”

成聖君從座上跳下來,“對啊……啊!”

凌琤看著被腳踏車砸了腰的蠢搭檔,決定去找找呂清。

呂清這小子也不知跑哪去了,來了半天他還沒看見。回新村址住宿的地方,路上見著陳小魚才知道,呂清的愛人要過來了,呂清就到鎮上去接人去了。

凌琤沒什麼事,便去鄰居家借了腳踏車去孩子們唸書的學校去看了看。主要是想聽聽老師怎麼講課的。雖說自己上學的時候也常常聽課,但是差得有點兒多,而且也想看看老師跟孩子們怎麼互動。

許二虎的扮演者目前在上小學三年級,平時沒戲份的時候就會在這裡跟著一起上課,有不明白的地方這邊的老師也會教他。許二虎眼尖,先從窗子裡見到凌琤,便對他做了個鬼臉。

老師正要點名,就見那小子歪頭往外看,便隨著那道目光也跟著一起看了過去。後來見是凌琤,老師就把凌琤給請到屋裡加了把椅子,讓他旁聽了。

這村子的人對於陳魚的事情總是很關照的,因為他們這村子能有今天,孩子們能這麼容易上學,全是因為陳魚和關新。這一代一代的孩子們都不會忘記,月牙河村曾有過一名叫關新的支教老師。

凌琤也是今天才知道,原來這個負責教三年級的班主任老師曾經就是關新的學生,叫許瑩,是許二虎本尊的堂姐。

許瑩目視著舊村址的方向說:“當年關老師來了之後,最先教的班級裡就有我。那時候老師少,孩子們都是排隊等著學習,我印象特別深刻,我們在班裡學習,外面一堆孩子扒在視窗看著。後來關老師就把那些孩子全都叫進了教室裡,他讓我們兩個人坐一張椅子,一起聽他講課。”

凌琤疑惑,“能一起講不同年級的課?”

許瑩笑,“怎麼可能啊,孩子們理解能力不同,肯定不能一樣教。但是關老師第一天來的時候教我們團結互助,所以那節課是可以一起上的。後來高年級的孩子們上體育課,就帶低年組的一起做活動。關老師教我們做遊戲,讓低年組的學生們去撿小石子,用小石子擺數字,擺完之後高年組的開始用這些數字算題,贏了就不用把石子再放回原地,輸了的則要當勞力,把這些送回原地。”

凌琤聽著許瑩講的時候好像都能想象到當時的場景,也不知是許瑩講得太直接生動,還是其它原因。

許瑩說當年關新離世的時候所有月牙河村的老師和學生們都去了,她永遠都忘不了那天,學生們哭的聲音似乎這會兒都還在耳邊,還有老師和家長們動手去挖關老師的情形,可能很多人還記得。

上課鈴響了,許瑩重新回到教室去,而凌琤則

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