可能的接球，這會兒來不及補入網前做二次的傳球。
花捲應了一聲：“我來！”
他作為接應，傳球技巧也不算太差——況且這會兒對面才結束進攻，門戶大開。花捲輕鬆地向前傳了個快球，而後巖泉瞅準了對面後場的空地，扣殺得分。
這一分拿得可謂是青葉城西這邊都頗為驚訝。等裁判吹哨之後，巖泉也沒急著和花捲擊掌，而是先好奇地問京介：“你剛剛的救球也太厲害了吧？怎麼判斷對面是後排進攻的？”
“我沒有判斷。”京介說，“這個還是國青訓練營的時候和森然高中的小林前輩學到的技巧。”
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埼玉縣的森然高中是相當擅長合作無間的同步攻擊的學校。閒暇時，京介曾經好奇地問過森然出身的小林憐：“如果小林前輩在隊友的對面，會怎麼樣應對這樣的進攻呢？”
“這個嘛，說難很難，說簡單也挺簡單的。”小林憐爽朗地笑道，“一個是要對對手的二傳足夠熟悉，儘可能去判斷對面會採取哪一個進攻點……不過如果對手是足夠優秀的二傳，那麼就沒那麼容易了。”
“所以有個很好的辦法。”小林說，“我們隊內練習的時候，如果我被分在對面，我就這麼用——在對面進攻的時候，我如果在場，我就刻意站得偏一些，露出一塊對面覺得我來不及趕上的空地，誘使對面往這裡打。”
京介：“哦！”
“你不是也這麼試過嘛。”小林說，“這個辦法還挺好用的。進攻手們的本能就是往能得分的空地進攻——這種時候及時折返接球，就不用花時間去判斷了。”
他這麼說著，聳了聳肩：“不過這招現在對我的隊友沒那麼有用了……他們被騙多了也精明起來了，好在國青這邊好像還可以用一用。”
巖泉：“……”
花捲：“……”
園：“……”
京谷：“……”
京介在去過國青