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“發個好球，及川！”
“發個好球，及川前輩！”
隊友的進攻拿到了發球權，青葉城西的主將轉身朝端線之外走去。
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“我有點沒搞懂。”瀨川對向井說，“解說說及川前輩和對面那個金髮打的是同一個位置，而且發球都很厲害——但對面那個人好像會兩種不同的發球，及川前輩只會一種，這樣不是對面比較厲害嗎？”
向井持反對意見：“但對面的發球，須川都接住了；我們的發球，對面接得很狼狽啊。”
瀨川吃了一驚：“你怎麼知道對面都接得很狼狽！你難道能看清球嗎？”
向井冷靜道：“我看不清，但我有聽解說，什麼B傳球A傳球的，我手機上查過了。”
瀨川誠懇地說：“……我沒聽懂。”
向井解釋：“A傳球就是說須川這樣的。他接球的時候能把球完美地傳給及川前輩，及川前輩可以站在最適合二次傳球的位置上接到球，不需要追著球跑什麼的；B傳球就是那些雖然沒讓球落地，但及川前輩要離開他平時站的位置去追著球跑一段再傳球，這樣的傳球會導致二次傳球受到限制，對方在球網邊上起跳的人會更容易完成攔網。”
“……為什麼會更容易完成攔網？”瀨川還是一頭霧水，“不管在哪裡，他們傳球不都是什麼方向都能傳嗎？”
“不是的。”另外一個對排球有點了解的同學湊過來，“你看及川前輩傳球的時候，手都是舉到頭頂的，這樣就叫做上手傳球，可以往前、往後、也可以自己進攻。但這樣的傳球需要球從他的頭頂落下。如果球飛得太遠、太低什麼的，二傳手就只能下手傳球，像是這樣——”
他伸出兩條手臂併攏做了個墊球的姿勢：“——這樣的話，球就只能往前飛了。對面一看到他下手傳球，那麼就知道球要從哪個方向進攻，就不需要猶豫往哪裡跳了。”
瀨川恍然，然後想起自己最開始的問題：“但這樣只能說明須川比對面厲害，不能說明及川前輩比對面厲害啊？”
“但及川前輩是國青隊的成員哎，對面不是吧？”
“對面也才一年級，及川前輩二年級了，經驗更多吧。”向井胡亂猜測。
“但是須川也才一年級。”
“那說明須川特別特別厲害！”
作為同班同學，周圍的一群學生都用力點頭，顯然很樂意聽到這個說法。
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被同學惦記著的京介覺得自己鼻子有點癢。
他揉了揉臉，重新調整了一下姿勢——這一球是青葉城西發球局，對方是進攻方，他需要做好後排的接球工作。
示意發球的哨鳴響起後，及川做了個自己發球前習慣性的轉球，然後將排球高高拋起。
這一球赤木接得還不錯，宮侑毫不含糊地組織了一次快攻——並非是和宮治配合的雙胞胎快攻，而是中路大耳練發起的普通快攻。
松川起跳的時機慢了半拍，堪堪拿了個有些狼狽的一次觸球。京谷撲過去單手把球往上一墊，而後京介補了個上手的背傳：“花捲前輩！”
花捲助跑起跳，在空中扣球之前注意觀察了對面——稻荷崎開局的防守相當嚴密，攔網兩人、後排接球兩人，連吊高球的落點都有人在，乍一看幾乎找不到什麼合適的進攻球路。
他無奈地選擇把球推過去——至少這會兒防備吊高球的是宮侑，是稻荷崎的正經二傳。
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“刺蝟嗎。”秋村這會兒已經回到了立海的隊友身邊，低聲咕噥道。
“確實，刺蝟。”空山吐槽，“稻荷崎的雙胞胎差不多可以當半個雙二傳陣容來看，就算逼迫宮侑一傳，也還有宮治在——甚至宮治和宮侑兩個人的進攻實力也不弱。”
宮治這一球傳給了同樣在前排的國城巧。後者面對青葉城西的三人攔網毫無畏懼，這一球扣得又快又狠，硬生生突破了攔網砸在地面上。
“第三局，兩邊的狀態都起來了。”空山說，“都是一球換髮……稻荷崎這邊尾白到前排了。”
“青葉城西下一次轉動須川也要下場了。”秋村說，“他們的替補二傳剛剛就開始做準備了，這一局估計中途要上場。”
“雙二傳對雙二傳？”
“矢巾對比宮治還差了不少，”秋村說得很直白，“不過有須川補足倒也還行。主要還是看能不能把及川的得分能力解放出