的商船隊的水手，現如今就四五萬人之多，如果需要的話，這些人以後隨時都可以轉職為海軍，表面上每個月單是給這些人開工資，就要花費很多銀子，但是這些船隻給他帶來的利潤之高，也令人咂舌，養活這些人和船，實在是小菜一碟。
現如今海狼的商船隊的航線，已經遍佈了整個亞洲一帶，包括了日本、朝鮮、南洋諸國，最遠已經有船隻航行到了印度那邊，不為了賺錢，只為了打通航路，甚至於幾條探險船現如今已經抵達了美洲和大洋洲，接下來，他將會派出更多的船隻和人手，前往這些地方進行探險，繪製屬於他自己的世界海圖，並且在登陸的地方，建立起橋頭堡，為下一步大批移民，提前做好準備。
所以說現在只要於孝天願意，便隨時可以橫掃整個東亞沿海所有的海上勢力，而且不會遇上什麼像樣的對手。
當然這種事，也只有於孝天和手下核心成員才能知道，大明朝廷是不知道這些事情的，在於孝天報給福建官府的兵冊上面，他手頭的水師編制，僅有一百二十條戰船，兵力不過一萬五千人罷了，實際上於孝天手頭上掌握的海軍兵力，還要多出近八千人，現在的海軍起碼有兩萬人的實際兵力。
軍費開支是海狼開支的一個大頭，但是相對於其他開支來說，也只是冰山一角，每年於孝天在其它方面，還要投入相當多的開始，其中學堂也是一個大頭。
於孝天非常重視教育問題，以後他要發展工業，需要建立一支近現代的軍隊，軍官和技師都要有文化才行，而且還不能僅僅只是學那些四書五經之類的東西，必須要接受更完善的教育，其中數理化都是必不可少的，不懂這些，當軍官都不知道該怎麼放炮，更不要說以後當工場的技師了。
所以於孝天從剛剛奪佔南日島開始，就著實籌建了海狼的學堂，專門招收六到十三歲的兒童和少年，而且不限制性別，男女都要。
第一百七十章 工業化
最初幾年之中，學堂的問題很讓於孝天困擾，雖然他自認為自己具備可以教授初中甚至是一些高中課程，可是關鍵他沒有時間，甚至於連回憶整理教材的時間都沒有，只能請一些落魄讀書人，給這些孩子教授一些啟蒙教育的東西，不外乎就是三字經百家姓之類的啟蒙讀物。
充其量也就是能給這些孩子，教一些基礎簡單的數算，更多的東西，這幫所謂的落魄讀書人就沒什麼好教他們的了！
但是這可根本無法滿足於孝天的需要，他要學生學的東西，可不止是這麼一點東西，他起碼要求學生，現在要學到一定的幾何代數知識，對於天文地理方面，也要有所瞭解，這對於以後航海，乃至是當軍官，都有很大的作用。
另外他也想讓這些學生，學到一些物理化學方面的東西，甚至於製圖繪畫、音樂也是他想要這些學生學的學科，使得他們的知識面更全一些，並且透過基礎教育階段，發現他們的特長，以後重點加以培養，使之今後業有所專，這也是為以後社會分工精細化提前做準備。
但是因為師資資源無法解決，這個問題困擾了於孝天相當長時間，後來還是透過澳門教會方面，以准許教會在他的地盤上公開傳教為條件，逼著教會派遣一些學有所專的傳教士，來給他充當老師，這件事才算是得到了一定程度的解決。
現如今教會方面，但凡要派往臺灣島傳教士，就必須要先經過於孝天的稽核，看看他們肚子裡面到底裝了多少水，到底能不能充當老師，教給學生一些實用的東西。
教會方面起初有點想要糊弄於孝天，派出的第一和第二批傳教士，其中不少不符合於孝天的要求，結果經過於孝天初審之後，當即便被於孝天趕了回去，後來澳門教會方面，也不敢再糊弄於孝天了
他們發現於孝天相當有“學識”天文地理代數幾何，幾乎“無所不通”，想要糊弄他，只要幾句話就能露餡，所以在那之後，派來的傳教士，才算是真正滿足了於孝天的需求。
這些傳教士每個月都要有二十天的時間，在學校裡面，給學生上課，開設的課程也變得全面了起來，初小班級主要是中文啟蒙和數學啟蒙教育另外加一些繪畫方面的啟蒙教育，中小班級則開始增加學一些自然科學和代數基礎教育，高小班級則增加幾何、物理、製圖等方面的學科。
另外傳教士還從歐洲帶來了現代地圖學，這也大大滿足了於孝天的需求，專門選了幾十個聰慧的學生，跟著這個傳教士，學習現代地圖製圖，這對於以後他可能的全球爭霸，會起到很大的作用。
另外他還從壕鏡澳和馬尼拉以及