會館的馬車來回。”
也就是說得了優學分的學子，日後就是去參加科舉也不必擔心路費的問題了。
這下子所有人眼睛都亮了，雖說他們對當官沒啥想法，但那是因為自家沒那條件呀，但若是有人提供了條件，哪誰不想搏一搏呀，畢竟鯉魚躍龍門，要真跳過去了，不說別的，光是那免稅田就夠讓一家子過上好日子的了。
頓時所有人都控制不住的圍住了寒初雪兄妹，紛紛追問起這學分問題來，而這取材於現代的學分制度，寒初雪早跟大柱詳細講解過了，現在正是讓大哥展現一房長子風範的大好機會，她自是不會跟他搶這風頭，把發言權全交給大柱了。
大柱雖然緊張，不過經過弟妹的特訓，又清楚自己身上擔子的他，還是不負所望的跟眾位長輩把那新鮮的學分制度給解說清楚了。
其實說白了，這學分制度就是取材於現代的德智體美勞，只不過寒初雪針對大昌朝的情況做了一些相應的變動，讓眾人更好理解和接受罷了。
會有此設定，一來是隨著寒家事業的發展，人才的培養已經必須提上日程，而以大昌朝的宗族觀念和地域意識來說，寒氏一族的子弟及下棠村中的年青人，無疑是最好的培養物件，雖說不一定百分百可靠，但比起外人來說總是可靠一些的，二來嘛，就像寒初雪之前說的，下棠村畢竟是寒家的根，不管能有多少子弟可以培養成才，村子的生活條件好了，宗族的勢力強大了，對於寒家來說總歸是有好處的。
經過大柱一番解說，一眾老人精也全聽明白了，極感興趣之餘，也紛紛表示無條件贊同，雖說這樣的學分制比起以往單單隻看作文章背經史複雜了一些，嚴厲了一些，但這樣培養出來的子弟，肯定要比寒秀才那樣的讀書人要來得好，要來得有良心。
畢竟他們又不是什麼大戶人家，對於功名利祿看得並不重，要的也不過是父慈子孝闔家和順，而以寒家這新方式教養出來的人，就算沒什麼大作為，至少也是個有擔當的大丈夫，是一家的頂樑柱，而這對於普通農家來說已經足矣。
喝了口茶，緩了緩自己激動的情緒，村長這又問道，“大柱，照你們這說法，咱們村是不是應該自己蓋一個鄉塾呀？”
眾人一聽，對呀，還真差點把這事給忘了。
因為各村有能力有心力送娃去唸書的人家並不多，所以是幾條村子合在一起建了一個鄉塾，可如今寒家提出了這新的教育方法，他們村子是沒意見了，其他村子的人可不一定肯同意，而且要請那麼多的先生，若是讓其他村子一起負擔，肯定不樂意，但若是自己村子全負擔了，卻讓他們白佔了便宜，雖說這錢是寒家出的，眾人心裡還是不樂意的。
所以想來想去，只怕還真要自己村子另建一個鄉塾才行。
這一點，寒家母子幾個商量的時候自然也是考慮過的，當下大柱便笑道，“村長所言極是，剛巧從我們家麻園去元寶山的方向正好有片荒地，我們的意思是，先由我們家出錢，村子裡出人力，在那邊建一個鄉塾，因為剛開始，也不必建太大，等日後村子裡的後生有出息了，再慢慢的擴大。”
聽說寒家願意出錢，眾人哪裡還會有意見，反正秋耕已經完了，村子裡的壯勞力正閒著呢，已經有不少人打算出外找活幹了，可不就正好派上用場了。
寒初雪笑著補充道，“至於附近的荒地，就當作是他們上勞動課的場所，交由學子們自己開荒耕種，就算不能種糧食，種些瓜果蔬菜總是可以的，待日後收成了，讓鄉塾組織去鎮上賣掉，便可作為鄉塾的部分支出費用。”
大夥一想，這主意好呀，反正那荒地是村子裡的，一直就那樣丟荒著也沒啥用，交給鄉塾上課用，既可以讓娃兒明白種地的辛勞又可以增加鄉塾的收入，這可真是一舉兩得呢。
當下雙方便一拍即合，村長立即興沖沖的回村子裡找人量地去了。
而其他人也紛紛回家裡召集自家的族人開會，所有的事情都必須先放一放，一定要先把這關係到日後世世代代子孫福祉的鄉塾整出來。
待人全散後，秀娘高興之餘，又有些擔心，“雪兒，一下子請那麼些先生，還要建鄉塾，咱們手上的錢會不會不夠呀？”
寒家之前掙的錢都用掉了，現在手上也就是把二麻賣給羅家的那筆錢，可是要撐起一座鄉塾，就算秀娘沒念過書也明白，花費肯定是不少的，更別說小閨女還想出那麼些的科目來，這花銷得多大呀。
寒初雪倒沒什麼擔心的，畢竟她手裡的錢可不光是那些，從秦人傑他們那得來的銀錢她