始，梁用親自訓練這些學生，文化課和軍事訓練課同步進行，並且逐漸加大軍事訓練的時間和強度，因為這次意外事件，梁用有了掌控這些學生的能力，所以他的軍隊建設也可以提前，不用等到郭琇招人回來。
之前就有過佇列的訓練，所以現在這方面只要保持就行，梁用從訓練開始就從持槍射擊訓練起，此時毛瑟步槍已經生產出一百多支，讓這批學生軍接受五天木頭製成的步槍訓練後，便使用真槍教學。
2人用一百支槍，必定還有一半人使用木槍，梁用趁機引入競爭機制，訓練中變現出色，各科考核前列的人使用真槍，而弱等生只能用木槍，但如果在下一輪考核中弱等生能夠翻盤，同樣有搶到真槍訓練的機會。
任何時候有競爭就有進步，在梁用花樣繁多的競爭機制以及現代化的訓練手段作用下，這些學生兵迅成長，有了現代軍隊的雛形，見到梁用都是恭敬無比的稱呼‘校長’，這就是梁用的第一批黃埔子弟。
整整半個月，杜邦那邊都沒有動靜，梁用聽從愛德華的勸告，沒有去背面大規模的搜捕杜邦，這對於梁用來說沒有意義，雖然杜邦現在只有2多人，但其中高手眾多，光是仙尊級別的高手就有5、6個，更強的高手有沒有還是未知數，而杜邦的功力更是深不可測，不知道到了什麼級別。
所以梁用還不能主動招惹他，就裝著自己是局外人，跟爆炸案毫無關係，只讓顧明月每天多留意來自北面的情況，保持警惕，