幫助。
雲瀾正在努力設計子葉要求的題目。
小樓頓時冷清了不少。
唯有安君烈像個閒人，陪在子葉的身邊過得優哉遊哉。
他幾乎沒有上過正規的學校，開學初陪子葉上課除了是想和她在一起之外，也是想給自己充電。但他很快就發現，他已經無法忍受這種教學方式了。
他的師父教給他的每一樣東西都是在實踐中教的，他很快就能掌握要領，而且能舉一反三。可在學校裡，需要學生乖乖地坐在那裡聽老師講，老師講完之後才能動手做。一節課當中。他感覺老師所講的話不到十分之一的是精華，其餘的都可以不聽。他總結出經驗之後，就不愛去上課了，自己跑到圖書館借書看，看不懂的纏著子葉問。
子葉難得當一回“老師”，本想借機刷刷他的銳氣，結果一不小心就會被他問倒了。如此好幾次之後，子葉才赫然醒悟過來，安君烈對問題抽絲剝繭的能力實在是強，問問題一陣見血。
她不死心。把小豆芽拉來當外援，遇到問題一起討論，再請教請教小豆芽，才能得到滿意的答案。
這一天，子葉心血來潮，道：“如果你真的不當團長了，有沒有興趣當個大學教授？”
安君烈假裝不在意地往她身邊靠近了一些，道：“為什麼？”
子葉道：“你有這個能力。”
安君烈想了想，道：“如果你陪我當教授。我就當。”
子葉撇著嘴道：“當我沒說過。”說完，站起來道，“我去看看雲瀾的機甲設計情況。”
安君烈立刻也站起來：“我也去。”
子葉無視他，往二樓走去。
雲瀾簡直把二樓的會議室當做了他的個人辦公室。上面堆滿了各式各樣的圖稿，都是用筆在紙上畫的。
子葉走過來，隨手拿起其中幾張看了看，道：“頂級設計師都喜歡用這麼原始的方式嗎？”
雲瀾剛好完成一段落。儲存了之後，抬起頭道：“都？”
子葉道：“唐文，九年。你。”
雲瀾站起來，激動地握住子葉的手：“謝謝謝謝，非常感謝。”
子葉疑惑道：�