什麼不留在日本與日本共存亡呢？
當然古川並沒有考慮這個問題，實際上即便是考慮了他也會有太多的理由去說服自己，首先他是一名大學生，是國家的精英，他不應該如武夫一般，在戰場上犧牲自己寶貴的性命，未來的日本有太多的地方需要他。
未來的日本會是如何？古川並不清楚，但他非常清楚一點——他的性命對於未來的日本是極有價值的，不應該白白放棄。
“的確如此……”
認真的點點頭，中村朝著遠處看了一眼，此時船已經靠上了碼頭。
“所以，我們才要來這，所以，我們才要來清國，要知道，清國是日本最後的希望了。像加藤閣下和山川先生都是這樣想的，你看……”
加藤先生指的是現在的東京帝國大學校長加藤弘之。他是但馬國出石藩的出身的藩士，剛開始時學的是“蘭學”，那是研究荷蘭的西學，並因蘭學而為幕府所用，成為了“番書調所”的教授。後來其準確的判斷了時勢，在幕府末期的騷亂時期自學了德語。當時整個日本學過德語的只有加藤弘之一個人。維新後拋棄了蘭學，成為了日本德國學術借的第一權威，又被招入了新政府，進而率先引進了德國哲學。正是因其對高等教育的貢獻，才使得其在日本有著“六大教育家”的聲譽。
而與同行的還有帝國大學的教授山川健次郎也一樣。他出生於會津藩的藩士家庭，會津若松城被攻破後，不吃不喝的來到東京，之後跑去了美國，苦學物理。作為日本物理學的創始人他同樣也在這條船上，和加藤弘之先生一同與他們搭乘同一艘船。如同每一個心存希望的日本人一樣，大家都來了清國。顯然他們都將清國視為日本的希望。
“他們都是大人物！”
望著天津港古川話聲略微一沉。
“我們都是小人物，甚至都不會說漢語，更不要提大學都沒有畢業，在這裡又有什麼用？”
是的加藤弘之他們是大人物，無論是在日本，還是在清國，他們都會受到別人的歡迎，可相比之下，作為小人物的他們，來到清國後所需要面對的又會是什麼呢？別的不說，到時候恐怕就連吃飯都成問題。
“他們都是藩士出身，自然會說漢語，不過你以為這裡是日本嗎？日本每年畢業的學士（1）越來越多，所以，我們在日本反而顯得沒有什麼重要的。可是清國呢？在李鴻章的手下，可真沒有幾個學士，而且在學術方面也一樣，現在的清國，就像維新時的日本一樣，你不是經常感嘆我們生的太晚了嗎？所以失去了像加藤閣下，像山川先生那樣的機會，現在，在清國，我們所面對的不正是這樣的機會嗎？”
實際上這樣的對話，在過去的幾天中，兩人談過很多次，現在的古川根本就不需要中村再去遊說，他並不後悔離開日本。
好友的沉默讓中村又加重語氣說道。
“沒準，我們到了北洋衙門，就能得到一份很好的工作！要知道，李鴻章那才是真正的東洋俾斯麥啊！”
提及李鴻章的時候，中村的語氣中完全是一副景仰之色，過去他極度輕視這個傢伙，很難理解他在外交上的一些讓步，可現在他卻對其佩服的五體投地，正是因為他才令清國這個衰弱的大國在依然屹立於東方。
如果李鴻章在日本的話，也許能夠鉗制那些愚蠢的傢伙們的妄動吧！和許多日本人一樣，無論是古川還是中村都將日本覆蓋的原因，歸罪於那些愚蠢的而又不自量力的傢伙，甚至將其歸罪於日本人的性格，總是狂妄自大而全不知現實，只有遭受狠狠的教訓之後才會清醒過來，可西洋人並不是中國人，中國會對他們的狂妄自大持以寬容的原諒，但西洋人卻蠻暴的將日本變成了歷史。
“李鴻章……”
在因為開始下船而引起的一陣騷動中，將視線投向天津的同時古川不禁在心底感嘆道，
“確實是個很偉大的東洋人物！”
這一聲感嘆之後，古川又問道身邊的好友。
“中村，你說等到我們到了天津之後，會不會有機會見到李鴻章？”
儘管明知道作為小人物的自己求見李鴻章完全沒有一絲可能，但對於這一切古川依然還是充滿了期待。
“也許，到時候我們應該去求見他，向他表達我們的敬意，你覺得呢？中村！”
（1）學士：舊時日本對大學生的稱呼。
（現在蝴蝶的翅膀已經扇動了，在主角銳意進取時，內地同樣也在發生著變化，這只是正常的推演，而不是反向的金手指。“你看