更為直接，這會令其感受到唐浩然對他們的重視以及欣賞。
“韓徹，這次你們回來的時間有些不湊巧，“鎮海”艦上該安置的崗位已經被安置的差不多了，不過，我已經授意海軍部那邊，一定要發揮你們的作用，畢竟……”
懸著刀叉。唐浩然的話聲一頓，看著坐在身邊韓徹解釋道。
“畢竟，你們是我們派出的第一批海軍留學生，無論如何，都必須要用起來！”
其實，不用多費心思，唐浩然隱約的能夠猜出來，海軍部那邊為什麼會這麼快的便把諸如“鎮海”等艦的主官和主要崗位悉數委任，這是為了避免如韓徹等人回來之後，被立即委任重要崗位。尤其是韓徹，海軍部對剛剛畢業的他不甚放心。但卻又忌諱他是自己的學生，所以才透過搶先委任的方式；從而令唐浩然中無法直接推薦，至於其它人，同樣也是如此。
“謝謝老師的栽培與信任！”
韓徹先是以學生的身份道著謝，隨後又接著說道。
“不過，在回國前，我已經考慮的非常清楚，回國後，我並不準備第一時間上艦任職……”
韓徹的回答讓唐浩然的眉頭微微一跳，有些不解的看著他。
“校長，我們也無意上艦！”
就在這時，又有幾人附和著。
難道這是逼宮？是為了表示對海軍部的不滿。
瞧著那些看著自己的青年軍官，唐浩然從他們的臉色中看出這絕不是逼宮。顯然他們也許有其它的想法，
“哦，那把你們的想法說出來聽聽！”
放下手的刀叉，唐浩然用餐巾輕拭了下嘴角，之所以會上西餐是因為海軍的餐飲習慣，完全習自英國的海軍，保留著正餐食用西餐的習慣，這是從海軍軍官學校起就必須養成的習慣，即便是在艦上也是如此，而且不論寒暑用餐時需要穿上外套、並且按照英式餐桌禮儀用餐。為了照顧這一習慣，這次招待他們的午餐，自然也換成了西餐。
“老師。”
作為唐浩然於同文館中任教時的學生，這直接決定了韓徹與其它人的不同，而這種稱謂原本於東北系中，就是極為罕見的稱謂，或許如東北陸海軍學校、大學、行政學校裡的學生都可以稱唐浩然為校長，但那個校長更多的只是維繫著雙方的師生之誼，令唐浩然對其有師長之名，而真正有師長之實的，卻不過只有區區數十人罷了。
“現在雖說表面上，海軍是官佐不足，但實際上是經驗不足，這不是短期內能夠彌補的，目前海軍之所以大造訓練艦，就是為了讓軍官、水兵獲取海上經驗，為下一步艦隊的擴充提供足夠的人力資源……”
提及這一點時，韓徹不禁朝著唐浩然看去，無論早“寓兵於漁”亦或是“寓兵於商”都不遠不及“寓兵於艦”，前兩者只有預備之用，而後兩者卻可以隨時補充上艦，東北海軍擁有六萬餘噸訓練艦以及近萬名在訓官兵，或許這些官兵操作的是“武裝商船”級別的訓練艦，但相比於徵召商漁船船員，他們卻接受著極為嚴格的海軍訓練，隨時都可以補充艦隊，只需經過短期磨合後，就可以立即操作戰艦投入海戰。這恰恰是前兩者所不具備的，而這種“寓兵於艦”的方法，正是老師提出的。
也正因如此，在外人看來或許東北海軍不值一提，即便是在“鎮海號”戰鬥艦服役之後，其仍然不值一提，但實際上，現在東北海軍的實力，已經超過了北洋——軟實力上，已經超過了建立十餘年的北洋艦隊，只不過，這一點很少有人注意到，現在，東北海軍所需要只是軍艦，只要有軍艦，東北海軍隨時可以擴充為比北洋艦隊更為龐大的艦隊。
不過，在韓徹看來，這支海軍仍然有其不足，或者說軟肋。
“但是，也許是因為艦上人員經驗不足的關係，目前訓練艦隊的訓練。往往是以黃海為主。只有極少數艦隊曾深入太平洋或南洋。相比之下，現在北洋艦隊的遠洋經驗反倒更豐富。”
這是北洋多年來的習慣，夏秋部署於北方，冬春下南香港、廣東，而東北海軍雖曾遠渡夏威夷，但也就只有那一次，大多數時候都是於門口打轉。
“而海軍，註定是一種進攻軍種。其主張的是禦敵於國門之外，而且未來的海戰也要求，海軍必須要具備遠洋作戰能力，由此，也向海軍官兵提出其必須具備遠洋航行能力的要求，所以我認為，海軍應該加強這方面的訓練，從而令其具備這一觀點……”
韓徹的話讓唐浩然深以為然的點點頭，用後世的話來說，就是“黃海”與“藍海”的區別。兩者的區別