德國的教育改革取得了豐碩的成果，到19世紀60年代，適齡兒童入學率已經達到。在普及全民教育的同時，普魯士還建立起教學與科研並重的現代大學——柏林大學。國王威廉三世把豪華的王宮捐獻出來作為大學校舍，同時保證國家必須對教學和科研活動給予物質支援，但是不得干涉教育和學術活動。柏林大學的活力與人才培養，為德國強國夢想的實現奠定了基礎，也為全世界現代大學模式開了先河。
全民教育為德國培養了高素質的國民，大學給德國帶來了創造和發明。國民素質的大幅提高使德國終於在1871年實現了統一，並一躍而成為世界一流強國。19世紀中期後，德國的科學家所做的貢獻，比英國、美國、法國的總和還多得多。從1851年到1900年，在重大科技革新和發明創造方面，德國取得的成果達到202項，超過英法兩國的總和，居世界第二位。直到今天，德國依然是世界上最重要的科技大國之一。
《人民論壇》：在下功夫抓國民教育的同時，德國還高度重視培育民族文化和民族精神，這是德國崛起的又一重要經驗。您認為，德意志民族的民族文化和民族精神在德國崛起的程序中發揮了什麼樣的重要作用？
梅兆榮：德意志民族有著悠久的歷史和深厚的文化傳統，產生過許多舉世聞名的大思想家、大哲學家、大科學家、大文學家、大音樂家，如康德、黑格爾、馬克思、海德格爾、愛因斯坦、巴赫、歌德、海涅等等。他們的思想和行為影響了廣大的德國民眾，成為德國民族文化和民族精神的重要組成部分。
德國民族文化和民族精神中，有三個地方印象深刻：一是講理性，守紀律，辦事嚴謹認真、一絲不苟。二是文化素質普遍較高，說話有修養，知識面廣，不怕辯論。我在德國當大使時，有時候與人爭論得很厲害，但是，對方仍然很尊重我，過了若干年後，他們承認我說得對，說從我身上看到了中國人有志氣、有自信，中國的前途很有希望。三是崇尚自強不息，精益求精，永不滿足。歌德的《浮士德》所講述的故事就生動、深刻地反映了德意志民族那種自強不息、銳意進取、精益求精、永不滿足於現狀的精神。這種精神在很多德國人身上體現得比較突出。一直到現在，德國的產品質量在世界上有口皆碑，舉世公認，其原因就是他們保證質量，不斷改進，總是追求更美好、更完善的目標。正是由於有了這種永無止境的追求精神，德意志民族才始終保持了旺盛的生命力，才可以在二戰失敗的廢墟上，經過幾十年的艱苦奮鬥，國家迅速恢復元氣，重新成為歐洲乃至世界政治舞臺上一支不容忽視的重要力量。
《人民論壇》：德國的崛起給當代中國的發展有什麼重要啟示？
梅兆榮：以史為鑑，可以知興亡。德國是個典型的後起的資本主義國家，研究德國崛起的歷史，對於當代中國也有著重要的現實意義。
一是要始終維護國家和民族的統一。這種統一包括了政治上、思想上、經濟上的統一。二是要努力爭取和利用好一個相對和平的周邊環境來發展自己。三是要注重科教興國。國家的責任，在於組織和引導人民最大程度地發揮自己的聰明才智和創造力。四是要始終致力於追求更高更遠的目標。要向德國人學習，用長遠的目光來謀劃可持續發展。五是要建立和完善社會保障體系，以確保社會穩定，促進生產力和生產關係的相對和諧。（此書將於2007年8月由人民日報出版社出版）
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論劍（3）
各國專家談大國崛起的秘密
美國耶魯大學教授保羅&；#8226；肯尼迪：單一的因素一定是錯誤的，一定是各種因素的綜合造成了大國的崛起。
法國高等社會科學研究院研究員皮埃爾&；#8226；羅桑瓦隆：一個強國僅僅物質力量強大還不夠，它還應該具有吸引力。
英國前外相傑弗裡&；#8226；豪：國家強大必須經濟發達、政治穩定，特別是民眾與領導者之間要相互信任，互相尊重。
美國耶魯大學教授伊曼紐爾&；#8226；沃勒斯坦：必須要具有一定的規模、一定的能力、一定的軍事實力、一定的內部凝聚力。
英國諾丁漢大學教授鄭永年：所有的以前的國家，崛起中的大國，都是因為它內部的國家制度的健全，所謂的一個國家外部的崛起，實際是它內部力量的一個外延。
俄羅斯莫斯科國立國際關係學院阿列克謝&；#8226；沃斯克列先斯