，但此刻他卻表現出了不滿，恐怕這絕對和他認為自己已經是這個學校中一個平等學生有關，一個平等的學生就應該有一個平等的待遇，最少言論自由他還是擁有的。
此刻潤東哥倒不方便動怒，但他也不想再做沉默，因為那原本就不是他的風格，知道龐世虎的家勢他依然得罪不起，於是他儒雅的一笑，也不看向龐世虎，而是看向肖豐等人說道：“有些人自己做不到，自己沒那本事，就認為不可能出現那樣的事。可當別人做到了之後，他就說別人是在胡編，這就是以井底之蛙的眼光來看待別人的能力。”
“呵呵。”肖豐配合著潤東哥的話笑著。
其它同學沒有笑，因為大家沒想到潤東哥今天會反擊龐世虎，教室裡的氣氛聚然變得緊張起來。
“你在說誰？”
龐世虎哪裡被人這麼嘲笑過，他果然怒了，立刻瞪起三角眼衝到潤東面前怒吼道。
潤東哥倒是一臉的不屑，淡然的看向龐世虎道：“誰是井底之蛙，我就在說誰，難道你承認自己是井底之蛙嗎？”
“你……”
龐世虎本想發怒，但看了下旁邊，見我也站了起來，正在晃著我古銅色的拳頭，他有些猶豫，知道就算動了粗也沒有便宜可佔，況且如果真的動手，他就等於是承認了自己就是井底之蛙，他正猶豫著。
這時，旁邊有人喊道：“上課了，白老師來啦。”
“哼！”
龐世虎正好借這機會給自己一個臺階下，重哼一聲後，他轉身回到自己的座位上，雖然坐在那裡，可他臉色依然漲得通紅，顯然他覺得自己在這次交鋒是吃了虧，這次在全班同學面前被人暗罵為井底之蛙，失了顏面，心中有氣，可卻又找不到發洩的方法，還在鬱悶著。
“好，現在開始上課。”
“下面我們就開始講陣法課程，其實，現在所有的課程你們都已經學完了，但相信很多人對於陣法的內容還沒有完全弄懂，今天我就給大家出幾個簡易陣法圖，請大家想一下，這幾個陣法在分別遇到強敵時，遇到均衡局面時，遇到弱於自己的敵人時，在三種情況下，你們可以將這幾個陣法進行如何的變化。”
課程一開始，白老師就捋著自己的白鬍子，囉囉嗦嗦的佈置了一大堆的作業。
同學們都叫苦不迭，陣法內容是大家最頭疼的課程之一。
“老師，我有個問題想問你。”
突然，還沒等白老師把作業佈置完，教室中就猛然響起了一個同學大聲提問的聲音。
全班同學及白老師全部用驚愕的目光看向了那個問話的人，因為那人上課幾乎從來不問問題，尤其是陣法課程，今天他居然要問一個問題，居然還是要向最為高深的陣法老師提問題，所有人都用詫異的眼神看向了龐世虎這裡。
是的，是龐世虎要提問題，大家顯然明白，他必是還在為剛才的事情耿耿於懷，只是大家不知道他想要問什麼，他能問出什麼來。
“世虎同學，你要問什麼問題？”
吃驚的怔了一下後，白老師開心的笑了，他激動得聲音都在顫抖，這孩子居然有問題，說明這孩子終於聽課了，這孩子終於開始思考問題了，白老師異常欣喜，所以他懷著激動的心情問向龐世虎。
撇撇嘴，龐世虎憤憤的問道：“老師，相信你一定看過《三膕陣法演義》這本書吧，你說這本書裡寫的故事是不是真實的歷史史實？那本書裡還有很多的陣法內容，你說，那些陣法是不是杜撰出來的戰事情景，那是不是胡編出來的故事？”
大家顯然沒想到龐世虎居然讓講陣法的白老師來評價《三膕陣法演義》這本書，這是要讓白老師給這本書做個定論，而且看他氣勢洶洶的樣子也是很有自信。
聽到這話，潤東哥也是緊張得坐直了身子，看得出，他也很緊張白老師的評價，平時他一直認為龐世虎是個在文化知識方面的草包，所以潤東哥在理論知識上更是有著強烈的自信，而且剛才他剛剛嘲刺過龐世虎是井底之蛙，所以他當然更希望白老師也給自己理論方面的支援。而且，《三膕陣法演義》在潤東哥的腦海裡，那已經不是一本書，那書從小陪他長大，他已經把這本書倒背如流，相信書中所講的那些故事，早就如歷史戰鬥般的在他的腦海裡已經形成了影像，他當然相信，那書中寫的全是真實的歷史。
他希望白老師也是這樣認為的。
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第一百一十一章 衝突升級