第4部分(4 / 4)

課程,他們就能發現自己的天賦並最終獲得成功。他知道他的孩子都很聰明,他不斷地告訴我們雖然我們在學校的成績不好;但並不證明我們不聰明。爸爸是一位出色的老師,他知道教育的真正含義是發掘學生的天賦,而不是盲目地向學生灌輸知識。

保護孩子的天賦

父親希望能夠保護所有孩子的天賦,他知道學校體制只承認一種天賦,那就是語言天賦。他也知道一個孩子的個人天賦很可能被扼殺,尤其是當這個孩子由於智商低而被認為是沒有天賦時。他很擔心我,因為我好動而且不喜歡節奏慢的課程。他知道我注意力集中的時間短,這就有可能要在學校裡遇到麻煩。出於這個原因,他鼓勵我去參加各種活動並向富爸爸學習。他想讓我始終充滿活力並能學習到令我感興趣的課程,從而確保在智商不高陰影下生活的我能保持一顆完整的自尊心。

如果在今天,我可能會被認為是有“注意力缺乏綜合症”(ADD),而且會被強迫吃藥;目的是能夠讓我老老實實地坐在座位上學習自己不感興趣的課程。當人們問我什麼是ADD或懷疑自己是否也有“注意力缺乏綜合症”時,我告訴他們,我們中的很多人多多少少都有此症。如果我們沒有此症的話,電視臺就只會播放一個頻道,而我們還是會坐在那裡,從頭到尾地收看。今�

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