望過去，只見小女孩正奮力地划著水，雖幾近被水淹沒卻仍然不停地遊向她驕傲的父親。我屏住了呼吸，這個未帶任何救生用品的小姑娘很難將頭浮出水面換氣，可她還是奮力地划著水，向遠遠等在對岸的爸爸劃去。直到看到她父親將她抱在懷裡，我才鬆了一口氣。“真勇敢，你將來一定會成為奧運游泳明星的。”父親對女兒說，我心中也充滿著這樣的希望。
令我驚奇的是僅僅在一週前，這個小女孩還很怕水。當她爸爸把她帶到游泳池邊時，她哭個不停，而眼下她爸爸已稱她為“明日的奧運游泳明星”了。我認為，這就是呈指數冪跳躍式的學習。一般人認為只有天才才擁有這種能力，可實際上，每個孩子出生時都具備這種潛在的學習的能力。
我父親相信所有的孩子生來具有天賦
我在《富爸爸，窮爸爸》一書中提到過，我的親生父親在60年代末70年代初曾任夏威夷教育長官，後來他以共和黨的身分競選副州長失敗後被迫辭職。我一直認為他的這個選擇不是一個明智的決定。他本想憑自己的良心做事，他對政府裡存在的腐敗現象深感不安，他想以自己的努力去改變教育體制。他認為如果能夠競選成功，他就能做一些事情來改革這個體制。當他得知自己可能無法獲勝之後，他四處奔波，利用競選的機會披露那些他認為應該予以糾正的事情。但正如我們所知道的，民眾有時並不總是投票給那些最誠實、最講真話的候選人。
我始終認為父親是個學術天才。他同時是一位求知慾很強的閱讀者、一位很棒的作家、一位充滿智慧的演說家和一位偉大的教師。上學時，他一直是優等生並擔任班長的職務。他先於同班同學從夏威夷大學畢業併成為夏威夷歷史上最年輕的校長。他被保送到斯坦福大學、芝加哥大學和西北大學做碩士研究課題。80年代末，他當選為夏威夷州150年來在公共教育方面最卓越的兩位教育者之一，並被授予名譽博士學位。儘管我稱他為“窮爸爸”，那是因為無論他掙多少錢，他總是入不敷出，但我仍以他為榮。他總是說：“我對錢不感興趣。”他還說：“我不會發財的。”這些話最終變成了現實，實現了他的自我預言。
許多人讀完《富爸爸，窮爸爸》一書後說：“我真希望自己在20年前就讀過這本書。”還有些人說：“你為什麼不早點寫這本書？”我的回答是：“我要在父親過世後再寫。”出於對父親的尊重，我等了5年，我知道如果他在世時讀了這本書，一定會受到傷害。但我仍然認為，他是個活生生的教材，我們每個人都應該從中有所領悟。
在本書中，許多觀點都來自我的親生父親，如孩子該怎樣學習以及為什麼孩子生來就具有天賦等等。下面這個故事講的是我的一位同班同學，他小時候被認為是天才。其實這也是在講為什麼我們每個人都被認為在某些方面具有天賦。
你的孩子財商高嗎
當你說一個人智商高時，你所指的是什麼？你自己的智商水平如何？高智商能保證你獲得成功嗎？擁有高智商就一定會富�有嗎？�
四年級時，老師向全班同學宣佈：“同學們，我們應該感到驕傲，因為我們中間有一個天才。他是個非常有天分的孩子，因為他的智商很高。”然後她宣佈我的一個好朋友安德魯是她有史以來教過的最聰明的孩子。在那之前，我們都叫安德魯“螞蟻安迪”，因為他個子很小，戴著一副黑框眼鏡，看上去就像只小螞蟻。這之後我們就叫他“聰明螞蟻安迪”了。
因為不知道“智商”是什麼意思，我舉手問老師：“什麼是智商？”
老師猶豫了一下答道：“智商就是智力商數。”然後她用異樣的眼光掃過我；意思是：“這回你該知道什麼是智商了吧？”
可問題是我還是不明白，所以我又舉起手。老師極力想忽視我，可最後她還是不得不轉過身，拖長腔調問：“這回你的問題又是什麼？”
“嗯，您說智商代表智力商數，那麼什麼是智力商數？”
老師又猶豫了一下，不耐煩地說：“我告訴過你們，如果不明白，就要查字典，現在把字典拿出來，自己查一下智商的含義。”�
“好吧。”我皺了皺眉，意識到她也不清楚這個詞的含義。如果她知道的話，她就會驕傲地告訴全班同學。因為以前凡是遇到她不知道的事情時，她也是從不承認自己不知道，只是讓我們自己去查字典。
在字典裡找到“智力商數”（intelligence quotient；IQ）這個詞後，我大聲地讀了出來：“名詞，用於表