捉住嗎？澄澄在熱戀中是否對愛情太用心、太專制、太執著，近乎一種病態的輻射控制狂？
3。忘卻
有些女大學生往往對於社會生活的興趣是浮泛的，唯對愛情能長久地集中自己的關注力和思考力。她們往往透過青春時代的熱戀，來體驗社會及人生的全部深刻奧秘。
——作者題記復歸
“熱戀使我感覺到好像重新回到孩提時代。我想要的是蔽風雨的屋頂和四壁。遼闊的世界不再給我孤單的感覺。因為爭取自由而遭受到外界給我的壓力後，還能從他那裡得到一些安慰。”
這種稚氣的想法常常出現在很多女大學生的熱戀中。她們喜歡別人這樣稱呼她們：“我的小女孩。我親愛的孩子。”
有經驗的男性很清楚用這些字眼：“你就像一個小女孩一樣。”在所有的戀人絮語中，這種字眼最能打動她們的芳心。
誠然，很多女生因為成長而痛苦。她們中很大一部分依然固執地停留在孩子氣的狀態，在態度和衣著上無止境地延長她們的童年。在戀人的懷抱中還能像個孩子，就更會使她們的歡樂之杯盛滿歡樂。
“我的愛，在你的懷抱中我感到如此的小！”這句柔情蜜意的道白會一而再、再而三地在女大學生與戀人的對話和情書中出現。
“我的寶貝”，“我的小寶貝”，會使熱戀中的女大學生沉醉。她也會稱自己是“你的小寶貝”。
一位四年級的聲樂專業女大學生，邊練琴邊自唱道：“能主宰我的愛人，你快來啊，我將聽從你的安排。”當他到達時，她會立即熱情地感受他父輩般的氣概。
封閉
熱戀中的女大學生都排除第三者的介入，形成一個由兩人組成的、自足、內封閉的世界。在她與他之間，常常使用只有兩人才能理解的符號。例如：只要說一句“老時間老地方見面”，就可以準確無誤地傳遞資訊。兩人自成一個封閉性體系，會有僅僅你知我知的秘密。這種情況無疑加深了戀人之間的連帶感情。女大學生在熱戀中的對話的主語一般都不用單數的“我”，而是用複數的“我們”，這說明兩個人產生了一種在人生道路上同命運共患難的共同體意識。
這種封閉還體現在顏色欣賞和興趣愛好的一致性上。
有一位女大學生的戀人是一位海軍中尉，身穿藍色軍官服。她也就喜歡藍色，一般都穿藍色基調的服裝。還有一位女大學生的男朋友是一個古典音樂愛好者，她也就不知不覺地迷上了古典音樂。這種狀態可謂執著、趨同狀態。
女大學生熱戀中的封閉性還體現在忘情上。
有一個終日孤獨的女研究生，過去她曾經歷了一場生死戀：大學三年級時和一位輔導員的愛情，由於難以互相遷就而終於破滅。事實上，正是輔導員那充滿生命之火的活力、野心，成為吸引她的愛情魔力，可不幸的也正是這種力量又使輔導員趨向其它的愛情，並且出版了自己的書。這個被他拋棄的女生就無法尋找自己，也不再擁有任何東西。當醫生問她以前是怎樣生活的，她甚至全然不記得了。她陰沉的臉預示著她已經讓以前的世界變成灰燼，她似乎突然走向了一個全新的天地。有人說過，女生考研究生是為了擺脫愛情危機，對部分女生來說，這話不無道理。
女大學生對愛情的意義瞭解得很清楚：它不僅需要耐心，而且需要整個身心的奉獻。沒有保留，沒有對其它事情的顧慮。這種無條件的性質造成了所謂的忠誠，這種性質是她唯一所有的，去愛一個人就意味著完全拋棄其它一切，只以她愛人的利益存在。
這大概也是某些知識女性的悲劇之所在。
綠眼睛的魔鬼
在女大學生中，只要你曾經體驗過嫉妒的滋味，一準都會同意這種說法：在所有知識女性的感情中，嫉妒即使不是最痛苦的感情，至少也是其中之一種，對於體驗過這種痛苦的女大學生來說，它是無法描述的，它對一個女大學生的身體、思想，各項機能的影響都非常之大，它可以使人吃不下睡不著，最後嚴重損害一個青春少女的身心健康。它引起的狂怒常常可以導致精神病或者起碼是精神錯亂，所以大家都把它形容成“綠眼睛的妖魔鬼怪”。
熱戀中的妒火中燒，這在女大學生中也是司空見慣的。
塞萬提斯在《唐·吉訶德》中說的非常深刻：酣海風波是兇險的，能斷送一切，嫉妒者總是用望遠鏡觀察，在望遠鏡中，小物體變大，矮子變成了巨人，疑點變成了現實。
有一對戀人原先關係不錯，一天，男生晚自習後回到宿