有理，馬基雖然沒有說甚麼，可是他的每一句話，一定都有著極其深刻的含意。
然而，“他們不是人”，究竟是甚麼意思呢？
白遼士、文斯、連能、達寶四個，明明是人。
我想了半晌，沒有結論，只好去想另外一些事：“照你的理論，將馬基從拘留所弄出來，可能是他們四個人？”
白素道：“是的，令得馬基永遠不能說出真相，他們的證供，就會變成事實。”
我道：“我們見過白遼士和連能，你也看到過文斯的住所，還有達寶 ”
我苦笑了一下，沒有再說甚麼。
當晚的討論，就到此為止，我相信白素和我一樣，還是未曾捕捉到問題的核心，還是被許多謎團所包圍。
第二天一早，我們就駕車出發到達寶的住所去。中午時分，我們已經過了一個小鎮，在小鎮的盡頭處，轉進了一條彎路。
彎路口，是一家中學，中學旁有一個加油站。我們的車子在油站加油時，恰好中學放學，一大群學生，蹦跳著、叫嚷著，自學校的建築物中，奔了出來，充滿了光明和歡樂。
我們看著油站的職員加油，大約這裡很少有東方人到，所以有幾個學生，圍上來看我們，漸漸，圍著看我們的人越來越多。
就在這時候，一個約有六十多歲、滿頭皆是白髮的老教師走了過來，所有學生對這位老師，都很有禮貌。老教師向圍著看我們的學生道，“這樣對待遠來的陌生人，是不禮貌的，應該問人家有甚麼需要幫助的地方。”
兩個小男孩立時向我道：“請問，需要甚麼幫助？”
我笑了起來，道：“謝謝，不需要甚麼，我們只不過經過這裡而已。”
油加滿，我和白素上了車，車向前駛去，一輛腳踏車搖搖晃晃地駛過來，在腳踏車上的，正是那位老教師。
這位老教師的外形，看來是一種典型，一種畢生貢獻給了小地方教育事業的那種人的典型。他一面揮著手和我們打招呼，一面道：“好！你們找誰？”
白素抬起頭來：“達寶先生。”
老教師笑了起來：“倔強的達寶！你們恐怕會失望，兩天前我見過他，他正駕車離去，說是要到南美洲去度假，現在，他或許正在南美聽音樂。”
白素自車上走下來：“雖然他不在，我們想去參觀一下他的溫室。”
老教師口中“嘖嘖”有聲：“那真是一間大溫室，連中學的學生，上植物課的時候，都要到他的溫室去，讓學生看看很多不常見的植物，你們要去，我可以帶路。”
老教師說