，所以，這種約定
也許直到今天依然堅守如初。道代漫不經心地問她：
“死了嗎？”
當時澄子堅決要求撤消這話。之所以如此，也許是因為這話觸到了她
自己的悲傷之處而感到痛楚的緣故。
“這事你什麼時候跟我說？”
過了一會兒道代這樣問她時，澄子也恢復了平靜，微笑著說：
“好，最近就談。”
“好，現在不聽，我想聽唱片。既然是波斯菊之歌，我就想把它學會了。”
“好！”
結果兩個人反覆聽了幾遍那首歌，然後是兩人合唱。
三
柯斯莫斯在希臘語中是美麗的意思，是道代上週六聽澄子說的。
澄子是從姐姐那裡現躉現賣的。
道代又把它轉手倒賣給民枝她們了。時間是唱從澄子家學來的《波斯
菊之歌》時，談起了偷花人那件事的時候，也就是週六後的第三天週二那天
的事。
道代之所以懷疑澄子，是比其他人多知道澄子和波斯菊如此這般的關
系。
也許是波斯菊之花引起了澄子對和照片上少女友誼的回憶，現在再看
一看新學校，仍然把波斯菊之花當作六年生的友誼標誌，可能由於澄子的心
已經紊亂，或者偷了花，或者肆意糟蹋了吧。
澄子家的那張照片前邊，如果今天插上許多波斯菊，肯定會以為那犯
人就是澄子無疑了，道代想去實地看一看，但是又怕去看，拿不定主意，定
不下何去何從。
第二天早晨，因為擔心得不得了，所以道代比平常早到學校，繞到後
院一看，連個人影也沒有，非常安靜，草木上朝露未乾，地藏菩薩石像的頭
還是溼的。看那心境坦然的石菩薩，真想雙手合十向它祈禱，保佑偷花犯人
千萬別是澄子。
“啊，道代，你真早啊！”
有人招呼，她便回頭望去，原來那是信子。
“你也來啦？”
“是，如果今天也來偷，我想一定碰見他呢。波斯菊沒有變化？”
“是，跟昨天一樣。”
這時，民枝來了。
過了一陣，芳子和禮子一起來了。
“啊！”
“啊！”
少女們無不感到大家的精神是一致的，互相報以明朗的微笑。大家喜
歡用自己的手種的花，這種心情任何人都不會有什麼不同。
“花蕾這麼大了。花被偷去一些也不要緊，陸續地開哪。”
道代說這話的時候，聽到從倉庫後面傳來好大的腳步聲。大家彼此看
了看對方，一時想起應該藏在石頭地藏菩薩像那邊的樹蔭裡，但是已經來不
及了。
“啊，你們真早！”
來的是滿臉笑容的大澤老師，他一出現，大家立刻一臉茫然，有些發
呆。
大澤老師是六年級男生的班主任。他大概是來巡視花壇的吧，一隻手
拿著打蟲子藥的噴霧器，不穿上衣只穿襯衫，而且兩隻袖子全卷得老高，認
認真真幹一番活的架勢。
“老師早上好！”
道代她們行禮的時候還一直擔心，老師發現波斯菊被偷會說什麼呢？
“波斯菊開得挺好呢！”
老師心平氣和的面孔。說完這句話之後接著說：
“幫幫忙好吧。到雜役室，我噴壺和水桶，統統灌上水提來。帶把掃帚
來更好。
還有，找一些細竹子，鋸，綁花的細繩。波斯菊的杆軟哪，不綁個什
麼扶它一扶不行。”
她們五個人跑到雜役室把工具全弄回來了。老師照著波斯菊的杆定下
尺寸，然後用鋸截竹子，往花上綁就是道代她們的活了。
“啊，辛苦啦。這麼弄一弄，就是有點兒風雨花也不致於倒啦。”
老師說完直起身來活動活動腰，看了一陣經過修整的花之後說：
“嗯，還是稍微剪短些好！”
他邊說邊從皮帶上取下剪枝的剪子，毫不可惜地把挺好的花杆也剪下
去了。
“哎呀！”
“哎呀！”