說完這個解釋，柴老師自己就先表示迷惑不解，他說：“怎麼會有多個宇宙呢？宇宙不是無窮無盡的嗎？它應該就是涵蓋一切了，怎麼還不止一個？”
他說完就看著你。你說：“別看我，我不擅長解釋。”
你把眼光投向我，你說：“不過，這兒恰好有個人，也許正好擅長解釋這個。”
於是，柴老師看著我。
我的臉紅了起來。
（三）
我說：“蒙兩位老師的信任和鼓勵，我試試來解釋這個問題吧。我們先從這樣一個問題開始。請問，這個房間裡有幾個我？”
柴老師不假思索地回答：“一個。”
你聞言笑了一下，你沒回答。很顯然，你不認為只有一個我存在。
見你笑而不語，柴老師狐疑地看著你問：“難道你看見兩個？”
你再次笑了笑，你說：“當然，遠遠不止一個。”
柴老師四下看看，說：“其餘的心心在哪兒？”
我說：“柴老師，您不能朝外面看，您要朝心裡看。朝自己和別人的心裡看。”
我說：“這房間裡不止只有一個我。”
我說：“首先，有一個我自己心目中的我，然後又一個柴老師心目中的我，然後還有一個指導心目中的我，這就有三個我了。”
柴老師想了一想，說：“嗯，有點道理。”
我說：“其實還可以數出更多的我啊。”
我說：“比如說，這房間裡的地面上有一些螞蟻在爬。每個螞蟻的眼中都會有一個我。”
“這房間還有很多種類的細菌。每種細菌的感覺裡也都會有一個我。”
“這樣拆分下來，房間裡少說也有上百萬個我了。是吧？”
“而且，同時也會有上百萬個柴老師和上百萬個指導。”
我說：“如果每一個觀看者的眼中都算一個世界的話，那麼，我就在上百萬個世界裡都有投影了。”
“兩位老師也都有啊。”
“如果一個我可以變成這麼多我，一個宇宙為什麼又不能變成無數個宇宙呢。有句古詩叫千江有水千江月，就是解釋這個唐卡圖案的。”
柴老師聽到這裡，眼睛向上翻了一下，看著天花板，輕輕吹了一聲口哨。
你拍了一下柴老師的肩膀，你說：“是你先提問的啊。回答你，你又這個樣子。一點師道尊嚴都沒有。”
柴老師眼睛看著你，滿眼睛都是想要對你說的話。
你看著他的模樣，你笑著對我說：“幫我出去看看器械都收拾好沒？”
我點頭出去了。
在走廊上，我回頭看了一下房間。看到柴老師低聲和你說了一些什麼。你瞪了他一眼。柴老師忍不住笑了起來。
（四）
那天我們一起回家的時候，我坐在你腳踏車後面，我問你：“我走以後，柴老師和你說什麼呢？”
你笑了一下。
我說：“你們肯定在說我。”
你說：“你肯定不想知道我們在說什麼。”
我說：“是你讓我回答的，柴老師如果笑話我，就是你坑害的。”
你笑道：“坑害這麼嚴重的詞都用上了。”
我不吱聲了。你停下車來，你回頭看我。
你說：“生氣了？”
我還是不吱聲。
你輕聲說：“剛才，他對我說，以後我成家了會很省錢的。”
我抬起眼睛，不解地看著你。你笑道：“他說每個月我只要有一粒米就夠吃飯的了。因為有人會把它變成幾百萬粒米。”
我的臉騰地紅了起來。
你說：“我說了你肯定不想知道的。”
（五）
關於唐卡的事情發生後大概有一兩個月，我看見柴老師就有點臉上發燒，上美術課都不是很好意思抬眼看著他。
從那以後，你就常常代我做美術作業，而柴老師也就假作不知地給它打高分。
現在，這一切青春故事，都如夢如幻地過去了。
就像我在寫著這個故事的時候，窗外的無邊無數世界，全都如夢如幻地流逝過去了。
事如春夢了無痕。（未完待續。）
第六百零七章 凡高（1）
（一）
在這一生裡，就如同前一生那樣，我們相聚的時間非常短暫，而這些短暫的日子還不斷地被各種事情岔開和