總之，媽媽在幫助孩子克服學習困難的時候，一定不要急躁激進，切忌包辦、代替，避免加重孩子的負擔。孩子的心是柔軟的，而媽媽們要做的功課是對孩子的更多關注，不僅僅是生活上和學業上，更重要的是對孩子的心理上傾注心血。因為，教育孩子不僅僅是教給他們知識，更重要的是在過程中開發他們的智力、想象力、創造力。
走出管教孩子的誤區
管教是門大學問！不正確的管教，塑造出的孩子只會讓我們心力交瘁、疲憊不堪！因此我們要做到未雨綢繆、堅持不懈，並隨時都保持頭腦冷靜。可是，還是有很多媽媽在教育孩子時，常常由於急於求成或者愛子心切而不知不覺步入某些誤區。
誤區一：乖孩子＝好孩子
傳統的觀念認為：好孩子要乖，聽大人的話，懂事，長大後才有出息。孩子太乖，事事都聽父母的，按部就班地照大人的安排去做，大人是省心了，但孩子的個性卻被抹殺了，而且太乖的孩子長大以後會十分依賴父母，缺乏獨立意識。現代社會中特別強調孩子的想象力和創造力，所以我們不能圖省事，就極力讓孩子“乖”。
我們要培養孩子的個性，個性不是另類，而是從孩子自身的特點來培養他們主動、勇敢、熱情、體諒別人等優秀的品質。我們可以不要求孩子具有別人所有的優點，也不需要和其他的孩子比，而是慢慢培養孩子自己的認同感。即使孩子頑皮，我們可以幫助他把壞的習慣改掉，好的習慣發揚，讓孩子勇敢地表達自己的觀點。
誤區二：把孩子塑造成自己想要的方向
很多家長把自己一生的希望寄託在孩子身上，希望孩子完成自己當年沒有完成的夢想，於是，一直逼孩子往自己以為是正確的路走。即使孩子並不適合，或者不喜歡，譬如學鋼琴，學畫畫。在這種壓力和逼迫下，家庭變得不快樂，親子的愉快時光成了鬥爭大會。犧牲了親子的和睦關係，追求一些並不一定正確的父母的理想。當子女長大回想起童年，盡是不快樂的回憶。
誤區三：過分溺愛
有些媽媽害怕孩子受到傷害，於是，對孩子的一切大包大攬，連孩子力所能及的事情都不讓他們碰。這種過分溺愛的表現，只會讓孩子缺乏獨立生活的能力，以後孩子走上社會了，也會讓他缺少自信，阻礙他社交能力的養成。
誤區四：父母意見不同
很多媽媽和爸爸在教育孩子的問題上有不同的意見，不是溝通商量著去解決，而是各持己見，甚至當著孩子的面爭吵。殊不知，這樣的做法不但幫不了孩子，還會讓孩子感到不安全和不知所措。因此，媽媽們如果和爸爸有什麼不同意見，最好避開孩子進行溝通和商量，不要讓孩子感到只有一個人說了算，以免一方不在場時，另一方不起作用。
誤區五：過於民主
很多媽媽認同打罵孩子不對，於是不管大事小事都寄希望於對孩子“曉之以理”， 結果是理沒談成，孩子卻被慣壞了。為什麼？因為孩子缺乏經驗和判斷力，在生活中有許多地方需要依賴父母的指導，如果對其過於民主，很容易使其變得為所欲為。對其過分民主，容易把他寵壞，使其變得固執、任性。因此，媽媽們應當根據孩子年齡的大小來確定是否由孩子做主。孩子越大，越可以曉之以理，讓他自己抉擇。
當然，有時候該採取強制措施時還是要採取的，讓孩子懂得淘氣應有限度，任何時候都不能有過分行為，在不良行為一開始就制止他，然後再解釋為什麼。
誤區六：小看和責備
有些媽媽可能是為了激勵孩子，於是總是主觀地否定孩子的言行，喜歡拿別的孩子與自己的孩子作比較。媽媽的出發點是好的，可是方法錯了，因為這樣會讓孩子覺得自己很無能，長此以往，會將孩子的積極性、上進心扼殺，而孩子的自尊心和自信心會被無情地摧毀。因此，媽媽千萬不要小看自己的孩子。即便他真的錯了，可以提醒他，讓他知道你相信他有能力做好，不要用“你老是這樣，從沒做好過”這類話指責他。或者因為做錯事，孩子必須受到一定的懲罰，也不可傷了孩子的自尊心，而是要讓孩子明白：媽媽是愛自己的，只是不喜歡我這樣做所以才受到懲罰。
誤區七：獎勵和懲罰不對稱
獎勵和懲罰都是必要的，但是很多媽媽卻走進了極端。要不就只獎勵不懲罰，要不就只懲罰不獎勵。
比如，有的孩子做錯了事，有些媽媽卻承諾以獎勵來讓他改正。這種方法只能縱容他下次再犯，用獎勵的方法制止孩子的錯誤行為，實際上是變相