大哭，但是嘴巴一直在說話。
媽媽又說：“好吧，你可以不睡覺，但是你躺著的時候，要閉上嘴巴，不能出聲。”
第三天老師依舊誇獎末末，越來越乖了，媽媽高興地問：“睡著了？”老師笑笑，“還沒有。”
過了幾天，老師說末末已經非常適應幼兒園的作息了，吃過午飯，自己就走到屋裡，躺下，並蓋好被子。
“睡著了？”媽媽都不敢相信，至少末末表現出了自制力。
老師安慰地拍拍媽媽，“還沒有，不過她已經知道什麼時間作什麼事了，這就夠啦。”
好吧好吧，媽媽幾乎不再對午睡抱有希望，誰讓溫哥華的老師從來不會強制，要是媽媽，一聲怒吼，“再不閉眼，下午的冰激凌、草莓，還有散步、動畫片統統取消！”立馬見效。
中午不睡覺，晚上吃過飯，血液一衝向消化器官，末末就眼神渙散，體力不支了。但是離開媽媽一天後，她的心靈變得很脆弱，一刻也不願意看不到媽媽，晚上睡覺又開始了聲嘶力竭地哭鬧。
怎麼又來了——爸爸媽媽面面相覷，無可奈何。
這樣的情緒直到夢裡，夜裡末末會突然坐起，大聲叫：“我要媽媽！”
媽媽坐下來，嚴肅地對爸爸說：“從今天開始，我陪末末睡覺！”夜裡末末的抽泣，打敗了媽媽，媽媽突然想到，這樣甘願繞在膝下，又有多少日子呢，我們為什麼一定要強迫孩子長大呢。
晚上，末末洗完澡，媽媽邊給她穿衣服，邊說：“從今天開始，媽媽晚上和你一起睡覺，好嗎？”
“好。”
“末末如果自己睡覺呢，媽媽就獎勵給末末一個sticker，等末末攢夠了十二個，就可以跟媽媽換個蛋糕，大大的奶油蛋糕，好嗎？”媽媽給出另一個看上去更誘人的條件。
“好。”
“你喜歡蛋糕嗎？”
末末興奮地奮力點頭，“喜歡。”
“那今天晚上自己睡，還是媽媽陪呢？”
毫不遲疑地回答：“媽媽陪！”
以後，每次經過蛋糕房，媽媽就帶著末末進去“參觀”一下蛋糕。
“蛋糕漂亮嗎？”媽媽說。
“漂亮。”
“想吃嗎？”
“想吃！”
“那晚上自己睡覺嗎？”
“自己睡，然後媽媽就獎勵一個sticker，等攢夠十二個，媽媽就給換個大蛋糕！”小豬信誓旦旦地說。
到了晚上，又是“媽媽陪！”白天是蛋糕好，晚上是媽媽好。
爸爸和媽媽承認，這個關於睡覺的培訓實在是個失敗的典型性案例。
末末想——
鼻子，
是用來摳的；
吃飯，
是因為好吃；
那麼，睡覺是為了什麼呢
第五章 生理衛生
因為末末自己走路和媽媽去超市購物，又是自己走路回家的，媽媽買了本《小美人魚》，以資鼓勵。
一天，媽媽和朋友坐在沙發上聊天，乖末自己坐在窗臺上，看這本書，然後學著媽媽的樣子，把書架在拇指和小指中間，嚥了口唾沫，組織了一下語句，大聲地朗讀——小美人魚，穿著媽媽Bra，喜歡在水裡面游泳……
媽媽想，是時候該讓小東西知道些隱私的事情了。
“末末是男的還是女的？”媽媽試探著她知識水平。
“女的。”回答乾脆，但是書上說，兒童通常是揀最後聽到的詞來作為答案的。
“末末是女的還是男的？”媽媽又說。
“男的！”果真沒錯。
媽媽耐心地從地上抱起末末，放在腿上，母子二人臉對著臉，每到這個時候，媽媽覺著整個世界都抵不過膝上的這個小人。
“聽媽媽說，媽媽和末末是女的，爸爸是男的，女的可以穿漂亮的裙子。”接著媽媽把周圍認識的人按照性別重新分了一下類。
末末睜大了眼睛，“爸爸是左的還是右的？”原來世界除了左右，還有男女這麼一說，頭一回聽說。
媽媽樂了，“手和丫丫分左右，眼睛、耳朵都分左右，但是不能分男女，爸爸不能按左右分，只能說爸爸是男的。”
“爸爸是右的，爸爸是右的！”她想看看堅持下去什麼結果。
“對，爸爸可以坐在媽媽的右邊，末末就坐在左邊。”
這個答案比較令人接受