最顯眼的地方，小明自己有個單獨的大特寫放在旁邊。
在美國學校，最有人氣的孩子不是學習好的孩子，而是體育明星，那真是女生追捧，男生羨慕。在體育方面得的獎盃在學生們眼裡絕對比科學比賽的獎盃有分量。小明成了學校的明星學生，不斷有女生向他送秋波，還有學生問他是不是姚明的親戚，要不怎麼都叫“明”？
小明那嘴樂得合不上，感覺簡直太好了，練球也更積極了。
同時，小明的文化課也漸漸如魚得水。他高一選的代數在國內初一就學過了，所以覺得容易得不得了，基本的英語數學詞彙明白了之後，數學在他看來簡直就是小兒科一樣，使得老師對他讚不絕口。有一次上課，他發現有一道題老師演算錯了，同學們都照葫蘆畫瓢地跟著做，他心裡琢磨著要不要和老師說一聲。在中國，指出老師的錯誤老師有可能非常不高興，小明太怕老師給小鞋穿了。他沒有當場說出來，等到下課，拿著自己的演算問老師是否正確，老師才意識到自己錯了。老師不僅沒有惱，還連連誇他聰明，說他是數學天才，推薦他進學校的科學小組，參加培訓，代表學校參加數學競賽。
小明簡直不敢相信，自己在國內經常被老師罵得狗血噴頭，屬於不努力不上進的朽木，在這裡竟變成了天才！還可以參加數學競賽，這種好事在國內的時候哪裡能輪到自己啊！
在各門課中，他最差的就是英語，英語課老師考慮到他的具體情況，考試時網開一面，允許他查字典。平時他取得了任何一點進步老師都是不住嘴地表揚，有時候小明都被表揚得不好意思，甚至懷疑老師是不是諷刺自己啊？看著老師真誠的笑臉，他知道不是，老師真的認為他取得了巨大進步，為他高興和自豪。
他變得越來越開朗、自