，顯然是很想博得“考官”好感的。
徐元佐對陸大有和顧水生道：“你們兩個把題目多抄幾份，其他人自己尋個位置，不要走動。”他又對姜百里道：“你先不急考試，門口攔一攔，裡面的位置空出來再放人進來。”
當下三人紛紛行動，場面登時就安定下來。
只要當過班幹部，這種小排程都是能夠做的。然而在講究溫良恭儉讓的時代，不用敬語謙辭就算是狂狷之輩了，徐元佐的控制力無疑顯得十分突出。
陸夫子見了心中服氣：此子做事果然是有些頭緒的，難怪能得徐誠信任若此。
徐元佐卻沒有因為場面安定下來就算完事。他的目光從在座少年臉上一一掠過，看他們是何等性格之人，收入心底。有幾個坐立不安的，顯然心性過於輕浮，除非答卷很讓他滿意，否則等閒不會錄取他們。
至於陸大有、顧水生、姜百里三人，也在不自覺中被徐元佐考察。
考試已經在眾人尚未意識到的情況下開始了。
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第六十二章 錄取
徐元佐在設計三道題目的時候，從易而難。
第一題只要按照題中的數目進行計算，就可以得出最終答案，相當於後世小學四五年級的題目。
第二題文字量比之第一題更大，甚至還加一首徐元佐自己現編的打油詩。
大意是兩船相對而行，一日之後相遇，又給出了已知的靜水速度和水流速度。在兩船之間又有一隻鸕鷀一刻不停地從甲船飛到乙船，而鸕鷀飛行速度也是已知條件。那麼船在行駛，鸕鷀在飛，問題就是鸕鷀一共飛了多少裡。
好幾人看到這題目就嚇退了，出去再是一傳，外面還有人連題目都沒看到就散了的，隱約之中還傳來徐元佐故意刁難人的話頭。
徐元佐沒想到簡單兩道題竟然有如此強大的篩選力，再看在座沒走的，也都一臉鄭重，苦思冥想。
姜百里倒是很慶幸，座位終於空出來了。等他拿到抄出的題目，找了個座位坐下，只是各讀一遍，還以為徐元佐出錯了題。
既然知道兩船一日之後相遇，鸕鷀在一刻不停地飛，又知道鸕鷀每個時辰所飛的距離，那麼一日是十二個時辰，很簡單就能算出鸕鷀一共飛過的裡數。
那為什麼還要知道船行速度呢？
尤其是徐元佐還在第二題旁邊給出了一個提示：順流速度等於靜水速度加水流速度，逆流速度等於靜水速度減水流速度。
姜百里並不知道徐元佐是故意增加了迷惑因素，考算術是皮毛，考閱讀是肌肉，考心理才是骨骼。
見徐元佐凝神靜氣地站在前面，姜百里也沒有多問，只是將自己的解答寫了上去。他又看了第三題：是某大戶欲求購十臺織機，現有甲乙兩種樣式。已知每臺的價格、日出布匹數，及折舊損耗，各有不同，又這家人家最高只出一百二十兩銀子。
求問：其一，有幾種買法；其二，若要成布三千匹，為了節省折舊，應選擇何種買法。
姜百里心中暗道：這第一小問倒是簡單，要麼全買甲，要麼全買乙，然後各有增減，可以窮舉。不過第二問卻有些難了，好像要設出天元、地元……他咬著筆桿想了良久，方才決定放棄，又回到第一題，開始在稿紙上畫了圖形，代表石米，然後進行羅列計算。
相比第三題第二問的無從下手，這第一題倒真是難倒了所有人。他們不知道徐元佐本意是想放水，還以為這是個下馬威呢。
徐元佐也發現第一題對很少接觸算術的人而言有些偏難，卻發現大部分都能很輕鬆地解決第二題，並不會被各種誘惑因素搞昏頭腦。可見這些少年看問題都能抓住主幹，或者說思維單純。
最後一題卻是的確有些偏難了，理所當然沒人能做出來。
徐元佐收了卷子，當場批閱，就算有人全都答錯了，他也一併錄取。看得陸大有和顧水生都是目瞪口呆，不知道元佐哥哥這樣做有何用意。
徐元佐卻從抄錄試題上考察了陸大有和顧水生的耐心細緻程度，從他們的字跡上也多少分析了一些性格特徵；從姜百里維持秩序上，考察了此人面對權力的態度，以及服從和耐心；從所有參考的少年面對難題的神情上，他也看出有人願意動腦子鑽研，有人坦然接受失敗，更有人氣急敗壞。
徐元佐之所以一一批閱，卻是為了將人和姓名對上號，不至於連自己的第一批種子都認不住。