、“文字”、“嘴巴”……等形式，即用書面語或口語對別人進行批鬥。是“君子動口不動手”的意思。”
這時，群眾演員又活躍開了，因為群眾演員一般不露臉不露身材的，更別提什麼臺詞了。此時，它們賣力的舉手互動。
a蝙蝠舉翅膀問道：“請問樂樂老師。什麼是文字？……”
b癩蛤蟆張蛤蟆嘴問道：“什麼是文字？……”
c癩蛤蟆張蛤蟆嘴問道：“什麼是批鬥？……”
d蝙蝠舉翅膀問道：“什麼是君子？……”
……
“好，問得好。”郎同學豎起大拇指，拍膝蓋而起，趁機拍了拍p股下面的毛草，減輕了一些負擔和疼痛之後，清了清嗓子，溫柔的眼波如春水般拂過這群，如飢似渴，如飲甘露的小夥伴們的嘴巴和眼睛，以及，她彷彿也看到了它們乾淨、不染一丁點兒塵埃的心靈。
好，好，好……好感動哦，郎樂樂的眼睛溼潤了，這，可是祖國的花骨朵，未來之棟樑啊……
暈，擦掉淚花才發現，它們只不過是一群有待開發的禍害小猛獸，小怪物。可轉念一想，壞壞得正，即浪子回頭金不換，如果教化它們為人類服務，成為像寵物狗呀貓呀之類的家寵？
昏昏昏，想到家裡牆壁、櫃子裡全掛著黑乎乎的這玩意兒，郎樂樂的雞皮疙瘩忍不住的，一層一層地往下抖落個不停。
心裡有了這一層預防，她再說教的時候，臉色不自然了，眼睛也不知道看哪裡了，牙齒也有些打顫了：“文字就是一個‘文’加一個‘字’，即……”
a蝙蝠舉翅膀快速回話：“老師，我知道了，就是夏天喝咱們血的‘蚊子’”
然後b、c、d三個有臺詞的群眾演員也舉手了，它們也想要發言。（因為它們是有臺詞的群眾演員，所以給的勞務費也要高，臺詞越多，給的錢錢就越多，所以，只要找著機會，它們就發言互動。）
這次卻被郎樂樂給制止了。
她作手勢一邊制止群眾演員發言，一邊自己趕緊出聲，不給它們說話的機會。
“文鬥和武鬥這兩個概念，來源於一位偉大的東方巨人，教導人們要文鬥不要武鬥！”
“哦。”有臺詞沒臺詞的所有玩家，眾皆作恍然大悟狀。
“那麼，文鬥是不動手的斯文鬥爭，武鬥就是以武力來解決所有爭紛……”郎樂樂繼續口惹懸河地繼續狂噴泡沫。
就有b癩蛤蟆跳起來舉手想發言。
郎樂樂並不是因為癩蛤蟆是自己的屬下而有所偏待。同樣的用手勢加眼色制止它。
“現在世界一體，同為一個村，所以，今天我宣佈，咱們要和平共處，要文鬥不要武鬥，要口水不要耳光……”她自己說著說著，雙手合掌，一個人拍起手來。還重複著叫好：“好，咱們要和平共處，要文鬥不要武鬥，要口水不要耳光。”
“哦。”眾皆茫然地望著她。不知道她拍手所為何來。
好失敗！
郎樂樂看著眼前眾人茫然的眼光，低下了她高貴的頭顱，為剛才噴出去而收不回的，浪費掉的口水而默哀。
說了半天，這群未被教化的野蠻分子，理解能力太差了，這麼淺顯易懂的道理都聽不明白，好悲哀。
“好，你也解釋過了。”蝙蝠的頭兒**oss，微笑著站了起來。六根棒子又都舉起來了，擺好了打架的poss，然後冷笑道：“錢財拿來，命也拿來……”
“唉呀，媽媽咪呀。此物冥頑不化。”郎樂樂暗暗吃驚，臉色慘變。
但是，就算是害怕，也不能表現出來，因為自己剛才充當了人家的老師，對不對？
教師就得給人什麼都懂，什麼都不怕的樣子。這樣才會有人相信，才會有人來聽課，才有學費收的，對不對？
郎樂樂腳踏七星陣，手打太極拳，擺好了戰鬥poss後。壯著膽子問道：“喂，boss，你想欺師滅祖嗎？”
“欺師滅祖？”蝙蝠終究只是一隻猛獸，哪懂你人類文明的語言討伐嘛，所以。它暫時沒動棒子，只是動嘴問道：“啥子意思？”＇嗯，原來是一隻土蝙蝠（川藏一帶的哩語。）＇
唉，與土包子講道理，那是純屬浪費口水和感情。
郎樂樂想循序漸進地教：“那你聽說過‘一日為師，終身為父’這句話嗎？”
**oss老老實實地點頭，答曰：“好像，在哪裡聽說過。”
郎樂樂很有耐心地繼續誘導他，問道：“那你聽說