、高中生一樣，被要求“雙補”。 原先初、高中畢業文憑作廢，一定要透過雙補，考試合格再補發文憑。
趙一深有感觸地對我說，還是老孃舅英明。我們這些當年革文化命的，現在就“雙補”一項，等於被文化回過頭來狠狠地革了一命。
趙一給我傳達的不是類似的大路貨資訊。他讓我猜，在雙補教室裡遇見了誰。我問他是誰，趙一說，居然看見了原來的鄒司令、鄒主任，現在的鄒老闆。
當場，好生奇怪的趙一忍不住問鄒老闆，你老人家生意做好好的，怎麼也想著參加雙補，你並非類似我等的目標物件。
鄒老闆感慨地說，這些年自己終於有點想明白了，一樣在朝鮮戰場呆過，何以在眼界方面不及老孃舅與萬一。自己並不缺乏勇氣，缺乏的仍然還是眼見，而根本就是文化知識那點差距，不要說當年批判“讀書無疑論”時，將墨西哥弄成黑西哥，成為了老街父母教育子女永遠的笑柄，就是沒人笑話我，自己也很難原諒自己，參加“雙補”算是彌補，無論是在形式還是內容各個方面。
第六章 林官是張家的一名打工者 張家豆腐店（11）
就讀中學時，雖然處於*期間，在“復課鬧革命”的名義下，這書讀得有點不倫不類名不副實，但我仍然被推舉為班長。
這天中午，學校通知說，下午兩級課後全班集中去老街中大街的工人俱樂部參觀階級教育展覽會。
其實，好幾天前