物挺身而出。
開始，鄒師傅有點猶豫，他說這輩子不只是圍繞鍋灶轉，主要還隱藏在灶臺背後，憑經驗把大鍋飯菜煮熟，擅長只是控制火候而已，任何其他的新式玩意沒能稍有嘗試，這如同當年他確實跨國鴨綠江，始終堅持沒放上一槍是一樣的原理。
什麼事情都有這第一次，例如眼下史無前例的*，有誰曾經經歷過。校長耐心啟發道。
後來，鄒師傅確實當上了學校教職員工造反司令部司令，並在稍後革命大聯合時，又憑藉良好的出身和志願軍復員軍人身份，走馬上任成為學校革命委員會的主任。
起初，別人無論是叫司令還是主任，鄒師傅尚嫌不習慣，好像呼喚他人一般陌生。
倒是家裡那四個孩子反應良好。對於別人呼喚自己的主任老子感覺很是不錯。孩子們異口同聲道，現在出門與早前完全是鳥槍換炮不可同日而語。要麼不提家庭父母背景，一提及自己是主任的孩子，馬上吸引一片尊敬羨慕的目光。這與原先伙房裡的父親，哪怕具有抗美援朝的經歷，大不相同了。孩子們看來，在學校伙房和革委會主任之間畢竟有相當長的一段距離，並非人人可以輕易企及。
這就讓鄒主任既不安，又有點釋懷。不安的是，無論是食堂燒火還是頭上弄頂主任的瓜皮小帽，無非是混口飯吃，本來應該沒那麼多講究，用領袖話說，只是革命工作的分工形式不同而已，弄出個三六九等來，或者僅僅只是誤會。釋懷的是，自己先當司令後為主任，雖然有關吃飯的經濟改善不大，但就此可以給自己的孩子們帶來一份自豪和榮耀，原來，這人除了工作掙錢吃飯，確實還有其他意義方面值得追求的額外東西。關於這一點，將他扶上革委會主任快馬，還送出很長一程的原校長，現在自己的助手革委會副主任講的確實沒錯。
軍人出身的鄒主任坦蕩直率，滴水之恩當湧泉相報。當上司令後，首先解放了原校長。在籌建校革委會的時，又提出讓原校長擔任自己的助手，出任校革委會副主任。
現在，批判“讀書無用論”的大會場合，主任和副主任兩位你來我往，關於黑和墨，非洲和拉丁美洲在臺上積極互動時，我們的班主任秦老師坐在我一旁說，主任講的真好，非常質樸還形象生動。
秦老師是*前才分配到校的上海師大肄業生，主要是身體不好耽誤了學業。到校後除了教書育人，始終堅持筆耕。秦老師認為，本校一定會出現一位即便不是百分百，也可能九十以上含量的類似高爾基、魯迅之類的文學人物，而他或者就是合格的人選。
某天，上海解放日報確實在文學副刊上登載了他署名的散文，有一千多字。這下不僅是他，連好多學生都公認秦老師就是規範的文學家，以至於很多做文學美夢的女同學，三天兩頭放學後提了自己的作文字子往秦老師寢室裡跑。
秦老師家居市區，平時住學校單人宿舍。他為人熱心，特別是取得文學成就後，本色不變，對於文學青年特別是文學女青年。
我自然也算不上什麼好鳥，謹慎地踩著秦老師話尾說，其實，鄒主任講話越生動，讀書顯得越無用。不認字的他可以端坐在臺上，而你包括其他滿腹經綸的老師們只能臺下聽講。
秦老師愣愣地盯著我看，半天沒能迴轉神來。
好多年後，趙一來我家，不知怎麼就扯到了當年中學時期的鄒司令、鄒主任。趙一說，鄒主任七十年代末又返回了學校食堂，還是火頭將軍的幹活。本來是要作為“三種人”加以清查的，後來是他那志願軍身份，也包括官復原職的校長雙重庇護才免予追究，勉強過關。
但是，畢竟當過一個時期的領導。鄒師傅不僅從此不再食堂提著燒火棍甚至菜刀呼嘯往來，常常可以表現出相當剋制和冷靜。後來，學校食堂完全不堪經濟重負，陷入全面的經營被動，實現了人生迴歸的鄒師傅，還積極主動提出個人承包食堂的方案。
得到學校同意後，鄒師傅大展拳腳，透過商業化運作，不僅極大改善了師生們的伙食，而且還實現了盈利。不久，被上級教育領導部門作為典型大加推廣。為此，鄒師傅乘勢而上，他向教育局領導提出，老街上所有的教育單位，例如四、五所中小學，再加上更多數量的幼兒園的食堂都可以由他來承包，便於實現規模化經營。
建議得到上級首肯後，鄒師傅搖身一變又成了鄒老闆。
趙一是我同學，實際學歷也同我一樣，小學沒能順利畢業。七十年代末八十年代初，恢復高考後，我僥倖混入大學，趙一也沒閒著，同當年千千萬萬個*期間畢業的初