我說，他見過樹，樹是綠的。
郭林雄回到宿舍連夜寫了稿子，他說最喜歡盲童夏令營的徽章，上面用盲文寫著兩個字，從左到右是，我愛，從右到左是，愛我。
我已經想不起來怎樣認識了司德林。
司德林雙腿殘疾，街道的團支部抬著他的輪椅逛故宮，他的想法是臺階太多，應該拆掉。
他並不感謝別人的照顧，這讓我們難以理解。
直到我去了一次美國，才對司德林有設身處地的感受。
在美國，我發現殘疾人很多。經人指點，明白了其中的原因，發達國家用金錢為殘疾人鋪就了一條條自由自在的通道，使他們無須任何人扶助，輕而易舉地參與社會生活。殘疾人有良好的條件在社會上走動，也就難怪看到的殘疾人多了。
我們不行，財力不夠。建好的盲道還因為被隨意侵佔而有名無實。有時候我們這些健全人參與社會都學得處處不方便，更何況殘疾人。
健全人如果都難保有健全的心靈，恃強凌弱，欺軟怕硬，哪有多餘的愛撫慰別人。
所以，我們有時會覺得司德林們不正常，那是因為他們的肢體殘缺。但他們心靈卻是健全的，依然可以洞察秋毫。
雖然我們誠心幫助，希望給他們以扶助，但是，誰喜歡柺杖？
我們真想幫他們，就該鋪幾條他們能隨意行走的路，開幾輛他們能隨意上下的公共汽車。
我去西城培智中心學校採訪，遇見了年輕的音樂老師關健。
關老師科班畢業後，可以去歌舞團，但是她到了這個學校教孩子們音樂。
關健老師第一堂課就與眾不同。她告訴孩子們站在門外，聽到音樂，就可以神氣地走進來。然後她輕盈地敲打著黑白的琴鍵，《運動員進行曲》從她指縫裡流出。
這時孩子們進來了，擠成一團，桌椅乒乓亂響，他們對音樂沒任何感覺，他們不懂什麼叫節奏。關健說，我一下就傻了。
目前，中國14歲以下的智力殘疾者，大約有540萬人，佔殘疾人總數的三分