又能重逢了。”子君心裡一陣感動，趁著這感動尚在，趕緊給他們寫了回信以表達自己的期望。
下午請人把信寄出去了，感到無比的放鬆。此時正好數學老師進來，手裡拿著上次的考試試卷。一群人馬上圍了上去，鋪天蓋地地找自己的那一份耕耘。子君也湊了上去，滿眼看到的都是95、96之類的高分，便更加急切的期待著自己的成績……
“嗨，陸子君，你的在這呢？”突然，後面一隻手拍拍他的肩膀，是劉百萬。
“哦，謝謝！”子君一把接過，假裝不經意地看下考分：84。
“84！”子君心不禁一涼，這已經是第4次考試了，前幾次還一直懷疑是自己的“考運”太差，但是現在不得不懷疑自己的能力了。以自己現在的實力，在班上也就勉勉強強算是中等偏上的水平吧。可是，自己以前一貫是優秀的，這是何等殘酷的事實呢？
子君剛進這學校時，大家還一時興奮，以為真是個如何厲害的神通，對其格外熱心，可現在，幾乎成天無人與之談話了。因為他實在太平凡，平凡到連路旁的一株小草也比自己更能引起關注。而他自己，除了每天一如既往的讀書，餘下的時光便只有全部留來回憶了……
“陸子君，你又在幹什麼呢？啊，看別人都在學習，你在發呆。我知道你可以不用中考，但是但那沒什麼了不起嘛？啊，我告訴你，要麼好好學習，要麼給我滾蛋，不要影響我們班上的讀書氣氛……”“死田雞”進來就又是劈天蓋地的一頓濫罵，但好在自己已經習慣了。不但子君，幾乎班上的每個人都習慣了，在他罵人的時候繼續做自己的事，絲毫不要理會“中國人的面子問題了”。
從這點來看，中國人在外界指責面前所表現出的“堅強”，大抵還是有其當老師的功勞吧。
《草色青青》2。4
以後，子君又陸陸續續的有接到一些清風中學的信件，並且常在課堂上明目張膽的觀看，以此對這種枯燥的“有中國特色”的教育表示反抗，但結果自然是一次又一次的被“田雞”惡批。儘管如此，他還是樂此不疲。
當然，在這些“紙片交流”的時間裡，雲奇的來信總是最多的。老朋友就好比是那種習慣了彼此口味的香菸，是無論如何也難以忘卻的。但是要成為這種朋友有一個前提——彼此的優勢不能有絕對的碰撞。而正好子君是理想主義者，雲奇是現實主義者。而且是絕對的“理想”與“現實”，所以，他們能從彼此之間感到自己的“優勢”是那麼的明顯，並且又能互補：如子君能幫雲奇寫情書，雲奇能幫子君打聽訊息。這便理所當然的成了“高山流水”。
信件的內容照例是班上的一些“大事”，諸如老劉談物件了，而目標正是班上蘇巧的姐姐；又如他們正在忙著對付期末考試——因此學校又在補課了，不過幸運的是，雲奇和蘇晗的成績都有所上升，相信還是很有希望進“奧賽班”的……
“啊，快要放假了，到時希望能到清風來聚聚啊。”“呵呵。。。。。。”子君看到這句時，正好在把玩手錶，便按了下日期，“恩，6月22，還有。。。。。。10來天吧，終於要放假了！”
“陸子君，啊，怎麼又是你？你看別人都在做什麼？啊，你在做什麼？啊，好好向人家學習嘛，要‘兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書’。啊，別老是整天發呆，無所事事的樣子嘛。。。。。。嘿嘿嘿，我在跟你說話呢，你老是掏耳朵是什麼意思啊？”
“哦，報告老師，我在洗耳恭聽啊。”子君朝他微微一笑，回答道。
底下一陣鬨笑，李老師氣的耳根通紅，結結巴巴的說道：“你。。。。。。你。。。。。。你，好！你給我記住啊，啊，你給我記住。。。。。。你。。。。。。”說完，猛的一個轉身，撞到了王小龍的桌子上，把它給扭轉了45°，書本撒了一地，小龍狠狠地瞪了他一眼，便又俯下身子去撿書，而“田雞”則趁機落荒而逃。
“好哦~”李老師剛一出門，底下馬上一陣歡呼，紛紛對子君伸出大拇指。
“君哥，你真是太牛了，做了我們‘多年’來想做的事，實在是為我們出了口惡氣啊，哈哈。。。。。。”劉百萬拍拍子君的肩膀說道。
子君剛想回答，突然不知從哪又生出一隻手來，並有聲音道：“嘿，哥們，這才是智慧啊！以前覺得你沒什麼了不起的，但是從現在開始，我要真正佩服你了。”
子君回頭一看，一個全然陌生的面孔，但是下意識中，還是知道這是自己“百年修得同船渡”的“同窗”的。便十分客