地跑下了樓梯。
？
“那麼，接下來要我做什麼？”在三樓的空教室裡，喝過從辦公室拿來的大麥茶，補充完水分後，北尾老師說道，“要搞清楚發現柏木卓也屍體那天的具體情況吧？我也要說嗎？”
“能寫下來就更好了。”
“真是一點也不肯吃虧啊。”
一美輕飄飄地說：“可不是嗎？老師，我還要把很多很多的證言整理成書面檔案，不抓住省力的機會，可是會得腱鞘炎的。”
“太誇張了。”
“我們還要拜託當天趕到現場的其他老師……”
“明白，明白。”北尾老師晃了晃手掌。
“還有，北尾老師。剛才一美說的通往屋頂的門鎖的問題……”涼子已經能自然地稱呼萩尾一美為“一美”了。一美也不再叫她”藤野同學”而是換作“小涼”了。
“在佐佐木警官的報告中，提到當夜沒有使用總務室裡的鑰匙開啟那把鎖。那把鎖很舊很鬆，不知怎麼弄開的。”
北尾老師的臉上露出了不太愉快的表情：“嗯，是啊。”
“這麼說，這只是推測？老師們試著弄開過這把鎖嗎？”
“試過，我跟楠山老師。”
掛在體育準備室門上的掛鎖和這把鎖差不多大，就拿來那把鎖的鑰匙捅了捅。
“但沒有捅開。之後用細螺絲刀弄開了。真的很鬆，都‘咔噠咔噠’直響了。”
“完全不是問題啊。”佐佐木吾郎說道。
北尾老師也萎靡不振起來：“確實如此。只要是力氣大一點的人，譬如山崎……”
那位無敵法警山崎晉吾。
“他只要徒手扯一下就能開啟吧。”
可柏木卓也不是山崎晉吾。恐怕連大出俊次、橋田佑太郎和井口充都沒有山崎那麼大的力氣吧。
“要是沒有那麼大的力氣，又不借助工具或備用鑰匙，是打不開掛鎖的。”
工具或備用鑰匙是誰拿來的？怎麼拿來，又是如何帶走的？
柏木卓也若是出於自殺的目的要開啟掛鎖，當然會帶工具或備用鑰匙來，並隨身放置。可他的遺體上並沒有發規類似的物品，只隨身攜帶著一包袋裝紙巾。這些在佐佐木警官的報告中寫得清清楚楚。
也可能是在使用完後，他便將撬鎖的工具或備用鑰匙丟棄了。若是這樣，他為什麼要特意丟棄，就成了難解的心理謎題。
另一方面，大出俊次他們的情況就要簡單得多。帶來工具，事後再帶走，因此沒有留在現場。
“掛鎖很容易開啟這一點，學生們有可能知道嗎？”
北尾老師調侃似的反問道：“你們以前知道嗎？”
“好吧，我換個問題。大出他們可能知道嗎？”
“這是在審訊我？”北尾老師嘟嚷道。
“哪裡，北尾老師，我只是在練習詢問證人。”涼子回答。
“好吧，我來告訴你。他們在偷懶和蹺課方面可是樣樣精通。”
禁止學生進入的樓頂反而會成為教師監督的盲點。
“他們蹺課的時候也許會去樓頂抽菸。你們上一屆的學長在三年級時，就有不良團伙這麼做過。”
“真的嗎？”
“他們不是在屋頂上抽菸，而是吸毒。這可成了大問題。”
涼子緩緩點了點頭。和“遲到窗”一樣，這類資訊往往會在有需求的學生中不脛而走。這可是一條有用的證言。
“明白了。請您將這條資訊寫下來，也拜託您向楠山老師確認一下。
如果楠山老師也提出類似的證言，就要想方設法讓他出庭作證。作為課外活動的顧問，北尾老師要儘量待在法庭外面。
讓曾經想搞垮校內審判的楠山老師當證人，這可有點諷刺意味了。既然準備工作已經進行到這個地步，就讓那位老師也來插一腳。當檢方的證人嘛，有什麼不可以的？
看到涼子的表情頗有深意，北尾老師問道：“喂，藤野，你又在動什麼歪腦筋？”
“保密。”
“我說一美，咱們走吧。”佐佐木吾郎站起身來。
“又要去哪裡？”
“別擔心，這次去的地方曬不著。”佐佐木吾郎摸了摸萩尾一美的頭，“接下來，你就和我搭檔，一起行動。”
“真的嗎？我們去哪兒？”一美喜形於色。可以說單純，也可以說淺薄。這樣的女生可真佔便宜。涼子不禁在心中暗忖著。