於是以不確定的語氣說：“大概，可能，也許沒有做吧？”他有理由這樣說，誰會記得自己十幾年前的某一天到底有沒有做作業？
女同學氣呼呼的走了，任誰在小學時被這樣以近乎頂撞的語氣來對待老師交代給自己的任務，誰都會生氣，沒有哭都是心理堅強的表現了。老師這麼信任她，她卻沒辦好，怎麼對老師交代啊？恨恨的瞪了黃贏一眼，她就開始了她的行動，她準備拿出她的終極大殺氣，來給黃贏一個教訓。太氣人了，敢這樣對我？
女同學行動了，在她的筆記本上寫下了一排工整的話：黃贏昨天什麼作業都沒做，還罵人。然後交到了正坐在講臺上備教案的趙老師手上。
這個終極武器的放出，肯定會收到良好的殺傷效果。
黃贏站在教室的最後一排，無聊的左看右看，老師在講臺上講著五年級的課文。對於一個上過大學的人，就算三流大學的三流學生。叫他去聽五年級的課文，認識生字，都會生出悟空對唐僧嘮叨（詳見大話西遊）那樣無奈。
罰站到下午放學就是對黃贏沒做作業的終審判決，這點對黃贏來說沒什麼大不了的。有著重小學至高中無數經歷的黃贏，顯然不會手足無措，很坦然的站在那裡，任憑風吹雨打而巍然不動。
下午放學，黃贏的班主任趙老師做出了一個決定。這讓面對罰站而面不改色的黃贏同學都忍不住皺了皺眉頭。讓他知道原來罰站只是老師收的利息，仁慈的老師決定挽救失足少年，犧牲自己的休息時間面對黃贏家長，進行友好而又熱烈的會談。會談的主要內容就是對於黃贏在學校裡的表現進行深切的交談，讓雙方取得完整的資料，好對黃贏有更深切的印象，取得良好的共識。
說簡單一點，就是家訪，對所有差生有著不下於核彈的威懾，比核彈更具有威懾力。畢竟核彈威脅離小朋友們很遠，而家訪就是很現實的威脅。對現在的黃贏來說，有個開頭就知道它的結果是什麼了。誰在被家訪無數次後都會對它有著清晰直觀認識。
果然，等老師走後。在黃贏重生的第一天裡，終歸沒能逃掉老爸黃勝請吃的楠竹炒肉絲，男子單打三十分鐘。（因情節過於暴力，此處省略一萬，想看詳細效果，請看功夫暴力片）
………【第四章 來自羅二胖的拳頭】………
距黃贏穿越也有一個多星期了，在這一個多星期裡黃贏的生活還是很豐富的，他也知道了那位收他作業的女同學叫白曉曉，是數學課代表。黃贏當時很納悶，兔子長相的人怎麼能做出狐狸的事呢？無怪乎下學期就能去演話劇。原來演員就是重小就培養出來的。
白曉曉才是學校的風雲人物，不是黃贏那種自己YY的那種。在她小學五年級就會去出演話劇，而且取得巨大的成功。黃贏有時候都會想到底他是重生來的還是白曉曉是重生的，怎麼比他這個正牌重生者的生活還要風騷？
一個多星期以來的學習，黃贏不會再叫著張三的名字再對著李四的人。記得第一次叫同學名字叫錯了，那個尷尬啊，同學那看白痴一樣的眼神，至今還記憶猶深。搞得後面叫人直接叫喂，很沒禮貌的樣子。現在同學也認識的差不多了，還有些同學不鳥黃贏，這就是當初叫喂的直接後果。
黃贏對現在的自己也有了一個比較直觀的印象，自己現在好象還沒有做那件事情，還沒有被全校批評，同學看到自己都繞著走。現在和李婉的關係還是不錯的，那天之後，李婉老是纏著黃贏講笑話，經過了資訊大爆炸時代的黃贏顯然對這個要求很是高興，像個復讀機一樣把他在後世聽過的笑話講給李婉聽，導致李婉對黃贏的好感度提升百分之三百。
對於白曉曉，對黃贏同學的感覺也有了變化。從每天都要丟無數個白眼給黃贏來講，很顯然有了感覺，只不過是惡感，以前白曉曉對黃贏這類人都是統統無視的。
至於那個給黃贏指座位的哥們，是黃贏小學時候的好朋友，損友鄧路。為什麼黃贏會把他忘了呢？很簡單，小學畢業之後鄧路沒和當時的黃贏在一箇中學唸書，後面也從來都沒聯絡過，關係就淡了。第一次見到17年前的好友不太認識是很正常的。為什麼黃贏會一下就想起自己的同桌李婉？這個就更簡單，誰會忘了自己的初戀女友？雖說黃贏是單相思，連表白都沒有過，算是暗戀。但這不影響他認識李婉，這個可以叫做重色輕友。
理順了小學的人際關係，黃贏才發現原來小學的課外活動也是蠻豐富的。
九五年的小縣城沒有什麼富有時代氣息的娛樂，對小朋友們來說，沒有現代的電腦，也沒精緻