他們開始明白，自己的命運掌握在自己手中，只有透過不懈的努力和奮鬥，才能實現自己的夢想。
隨著老師的講解深入，孩子們對於未來的期望也越來越高。
他們開始想象自己成為一個對社會有用的人才，用自己的雙手去創造美好的未來。
他們開始珍惜自己的學習機會，努力提升自己的能力和素質。
在接下來的日子裡，這些孩子們變得更加勤奮好學。
他們不僅在課堂上認真聽講，還在課餘時間自主學習，努力提升自己的知識水平。
他們開始關注社會的發展和進步，對於未來的生活充滿了期待和憧憬。
而那位鄉村教師的話，也一直激勵著他們不斷前行。
每當遇到困難時，他們就會想起老師的話：“你們是活生生的人，有思想、有感情、有夢想的人！”
這句話讓他們重新找回了自信和勇氣，繼續追求自己的夢想。
而這樣的故事僅僅是這些廣播電臺播報中的滄海一粟罷了。
無數類似的故事伴隨著收音機的不斷播報逐漸走進了千家萬戶中，給那些孩子和有志向的成年人啟蒙的同時也不斷激勵著他們。
這樣的情況也很快被全華夏各方面的大帥所注意到。
可除了南方那位的核心地區展開了一場有名無實的禁止收音機運動外，其他地區均保持觀望態度。
這包括中原和燕趙地區。
只因，振華軍大勢已成，明眼人都能看的出，他們光復這些地區是早晚的事情。
伴隨著章大帥的歸順，嚴大帥的龜縮不出。
儘管這些地區在名義上仍然擁有二三十萬的安保力量，但與振華軍的精銳之師相比，實在相差懸殊。