話，你家孩子也不錯，我家孩子只不過是暫時好一些，以後怎樣便不知道了。”……
他們也許只是一種謙虛的說法，但是若讓天真的孩子聽到，免不了會傷害他們的自尊心。爸爸媽媽總認為孩子小，什麼都不懂，更談不上什麼自尊心，其實他們有很強的自尊心，十分珍視自我。
鄰居一位年輕媽媽一次隨隨便便地說：“啊！你家小妹妹真可愛，真乖，不像我們家樂樂吵吵鬧鬧，只會淘氣，讓人心煩。”在一旁的樂樂瞪大了眼睛怯生生地說：“媽媽我乖。”不料媽媽卻大聲說：“乖什麼乖，就知道淘氣煩人，一邊去！”過了幾天，人們發現樂樂變了，天真活潑的樂樂看到媽媽回來，躲在椅子後面不敢往前去。媽媽說：“樂樂過來親親媽媽！”樂樂小心翼翼地親親媽媽後竟然冒出一句：“媽媽我乖，你別心煩。”所有在場的人聽了都大吃一驚。
每個孩子都有自尊心，作為父母，應該清楚地認識到這一點，這樣才能避免一些不必要的麻煩。尤其在別人面前，孩子的自尊心更加強烈，當著別人的面批評和訓斥孩子，將會大大地傷害孩子的自尊心。孩子的大腦還處在混沌天真的狀態，大人的一言一行將影響孩子的一切。當你漫不經心或火冒三丈地說孩子“笨”的時候，就是讓孩子形成一種概念：我是天下最笨的孩子。孩子一次次地接受大人苛責，也就等於一次次地接受對自己的否定：我什麼也比不上別的孩子。
經常對孩子讚揚、鼓勵，尤其是當著別人的面讚揚孩子，能使孩子產生成功感和榮譽感，從而增強他們學習和做事的信心。
在別人面前賞識自己的孩子時，有以下幾點需要注意。
一是賞識孩子的態度必須是認真和真誠的。不能因為炫耀自己或者敷衍別人而故意吹噓，誇大孩子的優點。
二是必須有根有據。要根據孩子的平時表現來賞識孩子，不能因為賞識而賞識，憑空捏造事實，讓孩子感覺你在作假。
三是要適可而止。不要說起來沒完，讓孩子感覺不自在。要知道，賞識的話並不是越多越好，有時候說得多了反而無益。
孩子比成人更愛面子。他們對於讚揚是極其敏感的，他們在比我們想象的更早的幼年時期就具有這一敏感度。他們覺得，自己能被別人看得起，尤其是被父母看得起並當眾誇獎，是一種莫大的快樂。所以，當跟別人說起自己的孩子時，不管孩子是否在場，都要懷著賞識和尊重的心態去談論他們：“我的孩子很棒，我很喜歡他！”
3．誇孩子聰明不如誇他勤奮
小霞學東西總是比別的孩子慢半拍，為此，他的父母非常苦惱。小霞上小學了，就當父母都認為小霞不會有什麼好成績的時候，小霞卻帶回了一張100分的試卷。這是一張數學測驗的試卷，上面被老師畫滿了紅色的鉤鉤。
“這是你的卷子嗎？”爸爸吃驚地問小霞。
“當然是我的，上面有我的名字啊！”小霞自豪地對爸爸說。
第5章 讚美孩子的最佳對話模式（3）
“小霞真不錯，告訴媽媽你是怎麼考出這麼好的成績的？”媽媽問道。
“老師講課的時候我有時會聽不太懂，所以下課之後同學們都出去玩，我就把不懂的地方拿去問老師，老師再給我講一遍，我就全懂了。做作業的時候如果有不會做的題，我就把老師講的課再複習一遍，不會做的題也就會做了。所以考試的那些題目我都會做，就考了100分。”小霞高興地對媽媽說。
聽了小霞的話，媽媽的眼圈一下子紅了——雖然自己的孩子算不上聰明，卻如此勤奮努力。
“小霞真是一個勤奮的好孩子！”媽媽含著淚說。
家長若想激勵孩子在學習上取得更好的成績，最好的辦法不是讚揚他們聰明，而是鼓勵他們刻苦學習。聰明是先天的優勢，而不是值得炫耀的資本和技能，但努力則不然，它是孩子後天的，應該予以肯定。
美國近期的一項研究發現，那些過多地被誇獎智力聰明的孩子可能迴避新的挑戰。在這項研究中，老師讓幼兒園的孩子們解決一些非語言性的難題，然後，對一半的孩子這樣說：“你們答對了8道題，你們很聰明。”而對另外一半的孩子則換了一種說法：“你們答對了8道題，你們確實付出了很大的努力。”緊接著，給這些孩子兩種任務讓他們自己選擇：一種是他們在完成的時候可能出一些差錯，但是最終能夠從中學到一些非常重要的新的東西；另一種是他們有把握能夠做得非常好。結果是三分之二的被誇獎聰明的孩子選擇容易完成的