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紀念高三的日子（1）
自畫像：女，絕非美女，也不是淑女，今年１９歲。
最大特點是能說，上大學後曾被評為本年級的兩大“名嘴”之一。另一特點是在非正式場合要比正式場合更能說。因為太能說，所以寫出來的東西沒什麼水平，不過在文章中所寫的，都是我的親身經歷。權當是聽幾句口羅 嗦吧。
向楊
我是幸運的
——像雜草杉菜一樣頑強生存
我的６年中學生活是在同一所中學度過的。我們學校是北京市海淀區的一所市屬重點中學，有著當時號稱全北京市最宏偉的教學樓，在名校雲集的海淀區也小有名氣。現在回過頭來想想，在對於一個人性格塑造至關重要的６年中，能在這樣一個學習風氣十分不錯的學校裡生活，我的確是幸運的。
高二分班的時候，我毫不猶豫地選擇了文科班。我想要學文科的念頭從初三時就產生了，以至於在中考後我放棄了進入理科重點班的機會，因為老師在向我保證可以進去的同時，也要求我保證３年以後不再出來。那次放棄是我為自己的人生做出的第一個重大決定，為此我整整哭了一個晚上，也為此我在一個普通班安心地呆了一年半。分班的時刻終於到來了，我們年級決定從各普通班抽出成績好的學生再組成一個理科重點班，我又一次放棄了，只不過這次沒有哭。當時我的班主任特別不理解，她問我為什麼要死心塌地學文科，我不知道怎麼回答，這個問題我們家裡也問了我好多遍，我都不知怎麼回答，於是我實話實說，告訴老師我從初三就想學文科了。我的老師沒有再說話，後來在分班前最後一次家長會上她舉了我的例子，她說這樣的學生，就讓她學文科吧。
學文科的主要有兩種人，特別想學文的和什麼都學不好、覺得學文至少比學理容易的，還有一小部分是理科實在不行和自己沒什麼主意的。如果學校偏文一些或學生人數較多，一般會有兩個文科班，把這一大堆有著各種各樣想法的人分出層次來；但我們學校不幸只有一個文科班。於是我們班裡充斥著體育隊的帥哥和舞蹈隊的美女，充斥著平時在各自班裡都名號響亮的一系列人物。文科班的另一特點是男生少，我們班４０多人裡僅有１０個男生（這還算是多的了，鄰近中學的文科班只有５個男生，號稱“五朵金花”，還有的學校有“四大金剛”什麼的），我尾隨著這些不幸的男生們，排在第１１號。
為了分班我們年級拆掉了一個普通班，這個班原來的班主任改做文科班的班主任，姓張，教歷史。開學那天，我因為辦手續耽誤了新班級見面會，等我趕到的時候已經人去屋空，只有一個自稱是我同桌的漂亮女生告訴我，班主任的歡迎詞是：“我根本不願帶你們這個班。”
不久以後，我就理解了我們班主任的絕望。在這個班裡，似乎吃喝玩樂才是終極的目標。幾乎所有的人都不按規定穿校服。空瓶子和食品袋遍佈整個教室。我曾經目睹一個坐在我前面的女生，用整整一個大練習的時間，以“偷看老師一眼——偷吃一口——再看一眼”的方式吃了一個足有８寸的蛋糕，也曾經目睹我的另一位同桌，在褲兜裡塞滿了吃的東西后，興高采烈地走進教室，絲毫不顧他的褲子已經被食物墜得快要掉下來了。在我上高三的時候，手機還不像現在這樣普及，但當時我們上課時、考試時就已經達到鈴聲公然響起、同學公然接電話的境界了。 電子書 分享網站
紀念高三的日子（2）
我在我們班同學的眼裡可能算是個異類。我每天規規矩矩地穿著校服上學，從來不在課上睡覺或者吃東西，按時交作業。我有很親近的好友，但和大多數人卻算不上熟悉。在不熟的那群人裡，有一些人是關心我的作業或考試卷上的答案更甚於關心我，因此他們也對我很友好；我也並不想去計較這些，因為每個人都有自己的生活方式，在同一個班裡大家都要彼此容忍。
隨著高三生活的深入，我們班裡逐漸開始出現“兩極分化”，在歷次考試中排名前１０位左右的同學形成了一個小集團，在這個集團內，競爭日益激烈。考試後會有試卷講評，於是各人的總分和排名，就會隨著每一科試卷講評的開始和結束而迅速發生變化，然後口耳相傳在小集團每個成員中間，就好像股票交易市場不斷變化的價格在股民中津津樂道一樣。以至於我們都練就了一種功夫，可以一邊聽著講評一邊心算，某某得了多少分，比我高多少，他排多少我排多少……算完了，滿意不滿意反正也都踏實了，才拿出紅筆跟著老師在卷