神捕捉的目標，學生的視線要像舞臺上的燈光一樣隨著主角的移動而翩翩起舞。上課時的心猿意馬倒是被抓過幾次，但我已經習慣課堂上胡思亂想：我為什麼坐在這兒上課呢？為了高考。為什麼要高考？為了上大學。為什麼要上大學？為了學習。為什麼要學習？為了考試。為什麼考試——突然間我開始懷疑自己走過的和正在走的路。
這也許是每一個經歷學生時代的人，都有過的困惑和曾考慮過的問題，我坦然地承認我想擁有未來舒適的工作和寬裕的生活，而為了祖國的四個現代化建設或者是世界的和平與發展等，只會讓我覺得它很遙遠，即使有，那也是為了光耀門楣、出人頭地。也許讓我能夠麻木地以書本為伴，更多的是我的一種懼怕 就是懼怕老師和家長失望的目光。更能說出口的理由恐怕是興趣 對學習本身我還是有一絲興趣，這種興趣沒有任何理由，那些類似智力遊戲的考試還是給了我些許滿足。我會為做出一道數學聯賽試題而狂喜不已，也會拿著自己寫的詩句不停地品味，像是在讀李白、杜甫……txt電子書分享平臺
唐氏思想史（4）
五
儘管對學習、對高考、對人生的看法讓我感到很困惑，但隨著高考的逼近，我還是盡力去應付逐漸加重的學習任務。我的大腦開始如同網路伺服器一樣整日不停地運作，在漫無邊際的思考和沒有休止的學習中分配這有限的記憶體：亞洲為什麼有這麼一次金融風暴？美國為什麼指誰�