接下來的幾天，外界還在就楊柳跟江景桐的“好事將近”持續發酵，而女主人公卻已經沉浸到了演技學習的三昧境中。
宋典的教導方式不僅包括口頭敘述和親身上陣演示，還包括向楊柳推薦各種他覺得對提升演技有幫助的書籍、資料和影片。
後來說到近些年各類影視劇中井噴式爆發的心理和精神疾病角色，兩人還就這個問題進行了深入的討論。
宋典就問楊柳，對一般人口中的“瘋子”是個什麼理解。
自從第一天回去之後，楊柳多少也對這個問題進行了研究，因此今天回答起來也算是有些底氣。
“我覺得這個詞概括的十分不好，且不說裡面包含的歧視性和負面情緒，就是概念劃分也很有問題。”
對普通人而言，大家口中的瘋子可能是真的精神有問題，也可能只是因為某個人的行為模式和思維方式更主流思想不同，這就被打上了“瘋子”的烙印。
而且，在大眾的觀念中，一旦提及這個詞彙，大家腦海中第一時間對映出來的很可能都是些張牙舞爪、蓬頭垢面、歇斯底里的形象——就像頭一天楊柳的第一反應那樣——可實際上，並不是。
很多患有心理和精神疾病的患者，尤其是沒有發作期間，大家都是非常平靜的，甚至遠比所謂的正常人來得更加平靜和安寧。他們自顧自的沉浸在自己編織和構築的世界裡，不受外部干擾……
你覺得他們可憐？殊不知，他們覺得你才可憐呢。
之所以在這個問題上下這麼大的工夫，也是因為這次《密摺》中楊柳想要競爭的角色就很明顯呈現出某種偏執傾向。
這個名叫“梟”的女孩子，年紀輕輕，卻死氣沉沉，她的人生中沒有任何娛樂和歡笑可言，只是沉默著追隨，然後以生命為代價，替恩人披荊斬棘……
頭一天上完宋典的課之後，楊柳首次如此細緻的研究起了角色人物的背景：
這個角色在怎樣的環境中出生，又是在何種環境下成長？她究竟經歷了什麼，才會走到這一步？熒幕呈現出來的性格是她原本的性格嗎？如果不是，期間發生了什麼事才會引發這樣的轉變？還有，她的父母呢？他們在哪裡，他們對角色演化成現在的狀態到底起了怎樣的作用……
付出總有回報，有生以來頭一次，楊柳覺得原本虛構的角色距離自己是這樣的近，而親眼見證她從模糊到清晰，期間的成就感難以形容！
也是第一次，楊柳不再覺得劇本中的角色是假的，她甚至開始想象，或許這個世界並不是單一的，也許就在平行的另個一空間，真的有那麼一批人，正在上演著無數劇本中所敘述的故事。而身為演員，他們的職責就是將發生在另一個時空的故事，儘可能還原的呈現在觀眾眼前……
幾天下來，宋典對楊柳的態度也在一點點改變著，教導起來也更加盡心竭力。
他並不吝嗇把自己的所學對年青一代傾囊相授，甚至相反的，他對於這種文化傳承的方式極其推崇，但這並不代表他對想來學習的人全部接納。
寧缺毋濫，他就是這麼想的。如果你是真心想要學習，並且真的有足夠的耐性和覺悟，那麼沒問題，教！可假如你過來就只是走過過場，為了說出去好聽，那麼對不起，好走不送。
一開始，宋典真心不對楊柳抱太大期望，只是因為江景桐那邊請了他的老友前來說和，不好推脫，這才答應教幾天試試：
嬌生慣養的年輕女孩子，聽說最近還不務正業，放著好好的演員不正經做，掉頭去研究廚藝去了……一心二用，又沒有過人的天賦，能有什麼好前途！
可等他真正接觸了之後，就漸漸的把自己那些個先入為主的觀念扭過來了。
甭管之前這孩子是不是走了彎路，既然想改好還能吃苦，又落到自己手上，沒的說，教吧！
眼見著也十點多了，宋典忽然問了句沒頭沒腦的話，“帶化妝包了嗎？”
楊柳趕緊點頭，“帶了！”
她心裡還在琢磨，這是又要考核？還得化妝？幸虧自己早有準備！
然而老頭兒竟然開始穿外套，“你化化妝，我帶你上外堂。”
正好最近天氣轉涼，楊柳來的時候就帶了絨線帽子，現在只要再加一條圍巾和一個眼鏡框，也就差不多了。
跟宋典一起出去也沒什麼好避諱的，她還順帶著補了下妝，萬一被狗仔或路人發現，也不至於給拍到形象不雅的照片……
宋典也沒帶她往什麼稀奇古怪的地方鑽，就是去