都能做到的。‘奉獻了，索取回報’，這也是一種普遍存在的社會現象，符合大多數人的想法。我認為，‘我為人人，人人為我’這句話有一定的道理，它折射出一種人本主義或人文關懷的精神，所以不應該說它是完全錯誤的。”
緊接著，畢自強也跟著站起來發言，肯定地說道：“我認為‘我為人人，人人為我’是應該值得贊同的口號。比如說，工人、農民、教師、醫生等各行各業的人都在“為人人”，但另一方面他們又分別成了‘人人為’的物件‘我’。”
“好了，今天的課堂討論就到這裡了。”李祖明老師揮手示意同學們安靜下來，抬腕看了看手錶，說道：“剩下的時間，我給大家選讀幾篇這次寫得比較好的作文。”
有幸得到李祖明老師賞識的第一篇作文，是畢自強的同桌葉叢文寫的。
“你呀，真行！”畢自強對同桌葉叢文豎起大拇指，誇讚地說道：“真不愧是咱們班的文魁呀。”
“告訴你，”葉叢文微笑著將頭靠近畢自強耳邊，詼諧幽默地說道：“我爸常說，‘天下文章一半抄’，就看你會抄不會抄啦。”
“哈哈。”畢自強不禁啞然失笑。
在上高中的兩年裡，班上的每次作文點評，語文老師大都少不了把葉叢文的作文當作範本來講評。這或許與葉叢文喜歡在課餘時間外大量地閱讀古今中外的文學作品不無關係吧。這裡暫且不去細說葉叢文這篇作文《我的理想》如何描述和表達了自己的人生願望，以及那種激揚著時代青年進取精神的文字。而事實上，在以後“對外開放，對內搞活”的改革歲月裡，隨著社會經濟的日益改變和發展，在人們的思想深處，原有的人生價值觀念正在被開啟裂縫，漸漸擴張，以至在後來不到十年的時間裡終於被徹底打碎。然而，新時期人生價值觀念的建立，又在“改革開放，搞活經濟”的社會現實環境裡，陷入一種非常複雜矛盾的狀態之中，從而造成了人們在較長一段時間裡思想上的極度混亂。不過，這已是後話了。
中午放學的鈴聲響過後，班裡大部分的同學都走了。教室裡剩下了中午不回家的十幾個男女同學，班長廖明超因為家裡住的地方離學校很遠，上了高二後他一般中午都不回家，每天自已帶午飯來學校，經常是兩、三個大饅頭合著鹹菜打發一餐。畢自強和何秋霖都是市機械廠的子弟，上學同路，幾乎是天天上學一起來、放學一塊走。
“哎，四眼，”畢自強見身旁的葉叢文收拾好書包準備回家，便扯住了他，說道：“我跟‘胖子’說好了，讓他今天中午請吃米粉，你也別回去了。” 電子書 分享網站
第一章 名落孫山（之下）
“是嗎？”葉叢文走到何秋霖的座位旁，晃著他的桌子，商量地問道：“哎，‘胖子’，我有份嗎？”
“行呀，反正我身上只有三毛錢，”何秋霖還趴在課桌上還在忙著抄作業，頭也不抬地說道：“你要去的話，我只能請你和老畢吃素粉喲。”
“素粉就素粉，那我也懶得回家了！”葉叢文樂呵呵地拍著何秋霖的肩膀，說道：“我說你就別寫了，吃完東西再說吧。”
“班長，”畢自強從座位上走出來，經過廖明超身邊時，問他：“一起去嗎？”
“你們去吧，我帶飯來了。”廖明超放下手中的書本。
畢自強、葉叢文、何秋霖三人來到學校對面街上的飲食店。何秋霖要了三碗素粉後還剩下六分錢，葉叢文又補上了三個二分的硬幣，為每人都加了一根油條。三人高高興興地圍著一張矮桌而坐，邊吃邊聊了起來。他們閒扯的話題，很快轉到了對“我為人人，人人為我”的看法和認識上。由於畢自強與何秋霖所持的觀點是相反的，兩人不由地展開了一番激烈的爭論。
“要我說呀，你們倆說的都有一定的道理。”葉叢文在這個問題上保持著中立的態度，看到他倆誰也說服不了誰，不禁眼珠子一轉，笑著問道：“哎，你們知道‘我為人人，人人為我’這句話出自何處嗎？”
“你知道？”畢自強反問道。
“那當然。我告訴你們倆，”葉叢文有些得意洋洋，顯擺地說道：“這句話的出處，來自法國大文豪大仲馬寫的一部長篇小說，名叫《三個火槍手》。”
“是不是真的呀？”何秋霖有些半信半疑，又問道：“你又是怎麼知道的？”
“錯不了，我爸告訴我的。”葉叢文很自信地說道。
三個年輕人可不含糊，每個人的碗裡都吃得乾乾淨淨的，連一丁點粉渣都沒剩下。三人在走路返回學