“舟舟睡得好呀，那跟媽媽一起說好。”葉晚晚用著十分誇張的語氣說著“好”這個字，企圖讓舟舟看清楚她是怎麼發音的。
但舟舟盯著葉晚晚看了好一會兒，都沒有要跟她學的意思，最後低頭繼續玩自己的積木去了。
葉晚晚看著，神情有些氣餒，心底說不失落是假的。
“先吃早餐吧，吃完早餐就差不多該出發去黃醫生那兒了。”沈屹在一旁出聲提醒著。
葉晚晚看著沈屹點了點頭，然後起身去餐廳裡吃早餐去了。
等葉晚晚吃完早餐，沈屹已經幫舟舟穿好了外套，楊阿姨也已經把出門需要帶的必需品準備好了。
去醫院的路上，葉晚晚還是一如既往地跟舟舟說著話。
舟舟只是聽著，時不時地指一指窗外的東西，然後葉晚晚就會附和著，跟舟舟說上一大堆。
因為是提前約好的時間，所以葉晚晚他們一過去，便直接去了黃醫生的辦公室。
黃醫生對著葉晚晚、沈屹兩人微笑點頭就算是打過招呼了，隨後黃醫生便把注意力放在小朋友身上。
“舟舟來了，好久不見，舟舟還記得我是誰嗎？”黃醫生柔聲問著。
黃醫生是男的，也還很年輕，給人一種溫潤如玉的感覺，笑著跟小朋友說話的時候特別的溫柔，就像是鄰家大哥哥一般。
舟舟還是不說話，但他點了點頭，示意他還記得。
“舟舟真棒。”黃醫生誇獎了舟舟，而後看向了兩位家長。
“最近半個月還是不開口說話嗎？”黃醫生問道。
沈屹回答道：“是。”
“你們有去引導他開口說話嗎？”黃醫生繼續問。
沈屹點頭，“有，我們會特意帶著他一起說話，有的時候他會張嘴，但是不發出聲音來。”
“根據檢查舟舟聲帶沒有問題，他是可以說話的。”黃醫生一邊說，一邊做記錄。
這些話沈屹跟葉晚晚已經聽過很多次了，可是舟舟就是不願意說話。
黃醫生繼續道：“舟舟能夠用手勢表達他的意願，運動能力稍微不是那麼強，但也是正常範圍之內，智力也沒有問題的。”
“他不願意開口說話，多半是語言發育遲緩，其中也有習慣養成的問題，你們在家裡，最好是用強烈的態度，引導他開口。”
“強烈一點的態度？”葉晚晚有些不明白，同時也有些緊張，畢竟“強烈”這兩個字，就給她一種要強迫舟舟的感覺。
葉晚晚下意識地排斥這種方式，上輩子她就是強迫著舟舟去做事，她說過這輩子她不會再做這種事情的！
“是。”黃醫生點了點頭，“舟舟語言發育遲緩，不能很快的用言語表述自己的意願，但是他的一個動作，讓你們猜到了他想幹什麼又或者是想要什麼。”
“而你們在他沒能開口說出來之前，就已經幫他達到了他的意願，於是他覺得不說也沒關係，反正你們會知道他到底想幹什麼。”
“這就讓他養成了有什麼事情都不說話，用手勢在表達的習慣。”
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(本章完)
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