當先生教書育人，因為品性端正，教的又認真，很得長安城其他家長的信任。
唐舟也是找了很多人後，才最終選定趙儒來教唐婉的。
趙儒雖只是個先生，但在唐家莊園卻是不卑不亢的，哪怕面對唐舟這個大唐第一才子。
“侯爺叫老朽來有什麼事嗎？”
唐舟道：“想跟先生探討一些孩童啟蒙的事情。”
趙儒頷首，接著在唐舟對面坐下：“侯爺請講。”
“今天聽小婉提及認字太難，所以我便想著是不是可以換一種認字的方法。”
趙儒眉頭微微一凝，道：“侯爺，古往今來，認字都是這麼認的，只有這樣，才能夠真正理解每個字的含義。”
唐舟道：“我知道，對每個字進行剖析，的確能夠加深印象，但如此一來太過於繁瑣，對於小孩子來說會讓他們產生厭煩的心裡，不如循序漸進的好。”
這個情況，趙儒自然也清楚，不過只要加強對孩子的管教，讓他們刻苦一點，這些啟蒙的字還是沒有什麼問題的。
只不過這些孩子學習的會很痛苦罷了。
猶豫片刻，趙儒問道：“侯爺的意思是？”
唐舟拿出了一張紙遞給趙儒，趙儒看了一眼，見紙上寫的全是自己不認識的符號，他有些懵，問道：“侯爺，這是？”
“這是字母表，不同字母我都用諧音標註了，用這些拼音組合來配合字音，學起來就會相對容易很多……”
唐舟詳細的跟趙儒解釋了一下，趙儒聽完有所瞭解，但並不是特別的清楚，第一次接觸所謂的字母表，他就跟學生似的，不過他常年教書，在這方面天賦不錯，問了一些問題後，就越發的瞭解起來。
不過想讓他立馬就明白，顯然不行。
如此，唐舟花了幾天時間跟趙儒討論，這才讓趙儒真正明白是怎麼回事。
而趙儒在瞭解之後，顯得很欣喜，用這種字母拼音來認字，相對來說可就容易許多了，以前認字，得一個一個的認，現在只要熟悉這些拼音，然後透過拼音就能夠知道這些字是怎麼唸的，不用先生教，只要有拼音學生就能知道這是什麼字。
而隨著這些人讀書越來越多，潛意識的，他們就會認識很多字，如此，先生也就不用每天幾個字幾個字的教，教了一年，說不定也才認識百十來字而已。
趙儒覺得唐舟發明的這個字母表簡直有劃時代的成就，如果能夠推行開來，那些初入學堂的學生學習起來可就容易的多了，如果有更多的人投入到學習當中來，不知道會為大唐又多提供多少讀書人呢。
“小侯爺，您可真是太厲害了，有了這個字母表，以後我大唐可就不得了了啊……”（未完待續。）
第1320章 提之朝堂
趙儒並非是一個迂腐的先生，不然他也不可能得到那麼多人的信任，唐舟也不會讓他來教唐婉讀書識字了。
所以，他對於唐舟發明的這個字母表很是贊成，而且給予了很高的評價。
按照他的意思，不僅他要學，他覺得任何一個學子都應該學習這個字母表，之後，將所有的字都用拼音字母來標明，刊印成書，有了這樣一本書後，就算你有什麼字不認識，查一下，也就知道這字怎麼念，以及什麼意思了。
唐舟聽完趙儒的想法後，竟然有點佩服這個老先生，他說的不就是後世的字典嗎？
這也是唐舟不怎麼了解這些東西，其實像趙儒說的這個，在漢朝以前就已經出現過，叫《爾雅》，是華夏的第一部字典。
不過也不能說趙儒的提議沒有一點建樹，雖說字典早就有了，但趙儒的這個想法卻更加的成熟，可以說雨後世的字典差不多了。
連唐舟這個後世來的人一時間都沒有想到要弄一部字典，趙儒倒先想到了。
而聽完趙儒的話後，唐舟也是十分贊成的，不過他也知道，想把字母表推廣開來，之後再刊印成字典，絕非是一件容易的事情，單憑民間的這些教書先生是不行的。
如果真能推廣，少不得要藉助翰林院的實力，他們這些人主要負責的就是各種書籍的編撰，而且博學多識，很多字別人不認識，他們認識，想刊印一個最具有影響力的字典，非翰林院莫屬。
所以，唐舟並沒有著急，而是先讓趙儒把字母表練習好，最好是能聯絡一些其他先生也都來學習，當然，長安書院是肯定要學習的。
長安書院的這些學生基本上都已經認識很多字了，讓他們學習字母表的作用不大，但