集中百分之百的精氣神全力以赴的衝刺！
距離聯考還有不到十天，十天後我再來好好的給你上一堂課！肖勁松看了眼王勃，又瞟了眼他旁邊的廖小清，沒再說什麼，離開了。
因為同桌變成了廖小清，而不是讓王勃心頭已經有了芥蒂的劉偉，昨天下午上課時的那種憋悶，焦躁，坐立不安，老是想走出教室透氣的衝動便淡薄了很多。
王勃再一次對自己的換位感到慶幸！。
上課的時候，王勃照例用七八分鐘時間聽講，剩下的時間則用來複習後面的課程，順便做幾道相關的題目，鞏固和強化複習過的定義，定理極其相關公式。
當然，這隻針對數理化這三科。
至於對他毫無意義的語文，英語，史地政這五門文科，王勃就感到有些無所事事，頗為無聊，除了走神和發呆，不少的時間，便被他用在了觀察和幻想旁邊的這位新同桌身上。
王勃的舉動自然瞞不過廖小清，準確的或者應該這樣說：在王勃打量廖小清的同時，廖小清也在暗自觀察這位不請自來的男同桌。
廖小清對王勃和李楊的突然換位，一開始是相當的意外，措手不及。在王勃還沒來教室時廖小清就抓住李楊的肩膀問她原因。李楊就說她這兩天有些看不清楚黑板，想換個朝前一點的位子。
就跟劉偉不相信王勃一樣，廖小清對李楊的這個藉口也是根本不信。但她卻不能像劉偉一樣對李楊說什麼“重色輕友”之類的話，道理顯而易見，面對各方面都比劉偉更突出的王勃，李楊要“重色”，肯定也是重王勃的色，而不是劉偉！
而且隱隱的，從李楊不太自然的表情中，廖小清知道這次的調位，肯定不是李楊提出來的，而一定是他，那個一早就把自己的書包塞在了李楊座位的傢伙。
那他為什麼要跟李楊調位呢？
想到短短几天王勃和她之間發生的點點滴滴，廖小清的心不期然的就以一種比剛才快了一半的頻率，“咚咚咚”的加速跳動了起來。
“哦！”廖小清“哦”了一聲，便放開了緊抓李楊的雙手，她實在不知道該對李楊說些什麼。
上課的時候，時刻注意新同桌動向的廖小清先是發現她這個新同桌，在上數理化時，他會規規矩矩，比較認真的聽講，但時間最多維持個十來分鐘，之後，便開始做自己的事了。具體說來，便是自學後面的教材。如果沒有早自習王勃在英語上給她的震撼，她肯定會認為王勃不務正業，太過自以為是。但是有了早自習的教訓，她不敢輕易的下定論了。
而在上其他科目的時候，這傢伙幾乎完全不聽講，要麼抱著一本語法書看語法，要麼愣愣的走神，再要麼就是看……
自己！
當廖小清意識到王勃在她自己時，廖小清的心就開始有些凌亂了，既不能去觀察，注視，暗中打量她的這個新同桌；也無法集中注意力好好的聽講了。
在上午的最後一節語文課，當廖小清發現王勃仍舊用手拄著腦袋，裝著聽講的樣子，但實際的目光，卻全部傾注在自己身上時，被王勃看得心慌意亂的廖小清便從文具盒內撕下一張黃色的便籤，在上面寫道：
“王勃，你能不能用心聽講？”
寫完後，廖小清趁語文老師唐素珍轉身之際，飛快的將便籤放在了王勃的桌前。
王勃拿起廖小清的便籤一瞧，樂了，完全沒有被發現的尬尷，只覺得有趣。
“能！”
王勃用圓珠筆在廖小清清秀的字跡下寫了個“能”字，寫得歪歪斜斜，如同雞爪，看得他自己都臉紅。但這也是沒辦法的事，天天打電腦用搜狗拼音的後果就是這樣。沒有一段時間的練習，是不可能恢復前世高中時的“書法水平”的，儘管那時候的書房水平其實也不怎麼樣。
廖小清一看王勃的“回帖”，嘴角一抿，笑了，心中有些甜蜜，也有一種難言的滿足。
然而，她的這種滿足維持了不到五分鐘，很快，她又發現那傢伙故技重施，偏著腦袋看起自己來。
廖小清又羞又急，也有些生氣，銀牙一咬，再次在便籤上寫道：
“王勃，我知道你自學能力強，老師講的你可能都懂了。但是我沒懂，我還想聽，你能尊重一下我嗎？”
寫好之後，廖小清就準備扔給王勃，但又覺得有些不妥，拿起鋼筆將前面寫的全劃了。可劃了之後還是能看得見“底稿”。廖小清急了，乾脆將便籤捏成一團，扔進課桌，然後重新撕下一頁，開始寫：
“王勃，你……”