說：“前面位置空，坐前面去聽唄。”
“聽啥聽，要不是學校規定要來，我們就不來了。等會兒簽到之後，我好從後面走。”那個家長不知道我是主講人，很不客氣地給我潑了冷水。
一般來說，只要決定聽我講解的人，是不會離開座位的，否則，我的演講就是失敗的。我也是使出了渾身解數，來吸引家長的注意力，讓大家理解和認同我的觀點。但讓我鬧心的是，雖然主持人一再強調要將手機靜音，不要在演講的過程中接電話，但手機的鈴聲還是此起彼伏。
“喂……我正在學校聽崔老師講課呢，是啊，請假來的，專門來學習學習。嗯，崔老師是教育專家……”不知道他是真的來學習的，還是來炫耀自己有一個鈴聲獨特的手機的。
後來我發現，雖然我留住了家長的人，卻沒有留住家長的心。為什麼？很多家長兩手空空地來，聽著哈哈大笑，連連鼓掌，但是，不見有人在關鍵的講話時刻動筆。俗話說，好記性不如爛筆頭，我可以想到這些家長們回家之後的表現。
“今天聽了崔老師的講話，真有意思。”家長們一般都會這麼說。
“怎麼有意思？”這時別人肯定會問。
“呃……忘啦……講什麼來著……”這不等於消化不吸收，白聽了嘛。
更有甚者，回家之後向孩子抱怨：“今天聽課真是白聽了，啥也沒記住，往後再也不去聽了。”
其實，理想的效果是家長回去之後，興奮地直拍大腿：“孩子，爸爸今天算是學到了，崔老師今天講的東西真有意思。”然後亮出自己的筆記本，上面記滿了他的聽課感想。然後，這�